清华教授阎学通表示，我现在特别不同意搞什么爱国主义教育，这爱国不爱国不是教育出来的。岳飞他妈妈在他背后刻了四个字，他就能打仗了？如果他妈妈不刻字的话他就不往死里打了吗？这跟刻字有什么关系？ 2023年6月前后全国人大常委会审议爱国主义教育法草案期间，阎学通在一次访谈视频中直接表达了对相关教育的看法。他特别不同意针对大学生开展这类教育活动，认为爱国情感属于天然属性。 他把这种情感比作对父母和家人的爱，指出它本能形成，无需通过专门课堂教学或者外部培训来培养。这种情感在人成长过程中自然显现，不依赖于强制性引导过程。 阎学通专门提到岳飞的故事来支持自己的观点。他提出如果岳母没有在岳飞背上刺下那几个字，岳飞是否就不会全力抗击金兵。他指出岳飞保家卫国的决心来自从小家庭环境里的日常引导，加上亲眼看到国家面临战乱的现实情况，这些因素自然让他把守土抗敌视为分内之事。 他强调岳母刺字只是一个外部标记，并非决定性因素。即使没有这个标记，岳飞基于个人经历和内在责任感也会选择同样的行动路径。这种行为更多源于个人内在属性和生活经历，而不是单纯依靠书本知识或者口头教导。 阎学通还提到只要生活条件得到改善，人们对国家的认同感就会自然显现，不需要额外去推动教育过程。在他看来这种情感是人与生俱来的本能反应，外部强制灌输反而可能产生相反效果。 他指出普通人只要把本职工作做好即可，国家事务并不需要每个人都去操心，国家也不需要所有人都去参军。他认为实力决定一切，个人能力提升和国家发展才是根本路径，而非依赖于特定教育形式。 在访谈过程中他反复强调爱国不爱国不能靠外部教育来决定，而是个人内在属性在特定情境下的自然流露。他通过逻辑推理指出如果爱国是天生本能，那么针对成年大学生的专门教育就显得多余，因为这种情感已经在日常生活中逐步形成。 他还结合历史案例说明一些人物的爱国行为更多来自个人经历积累和内心自觉，而不是外部符号或者课堂灌输。他在视频中详细分析了岳飞事例的内在逻辑，指出母亲的长期影响和时代环境共同作用，才塑造出相应的行动选择，而刺字只是最终的外在体现。 阎学通认为改善生活环境和提升个人能力，会让人们自然产生对国家的归属感，这种过程不需要刻意设计教育环节。他通过这些内容完整呈现了自己对爱国主义教育必要性的质疑立场。 整个表述围绕爱国情感的来源展开，从本能属性出发，到具体历史举例，再到现实生活建议，层层推进，形成完整观点体系。这些内容在访谈视频中以学术风格呈现，用事例和逻辑支持结论。