怎么看现在中学生极其压抑？

以我在教培的经历，收集的零散信息而言，现在部分中学生极其压抑，太正常了：在多种元素作用下的部分孩子，能不压抑，那都是天赋异禀或者不幸中的万幸——有人拉了一把。
哪些因素？
第一 根基不牢
现在是2026年，提问也是2026年，这个阶段的中学生，小的12岁上下，大的14岁左右，都是三年线上教学、家庭私塾教育过来的。
这三年，对于部分学生而言，不说荒废了，往轻一点说，也是豆腐渣工程；再往轻一点说，那也是底层建筑存在结构性缺陷（基础不牢）。
问题是，三年以后，他们接受的教育是按部就班——等同于，在一个有问题的基础上，继续盖一层又一层的楼（年级上升）。
明明是基础构建没建好，结果建筑质量有问题(学习成绩差)，但是不去反思，解决基础构建阶段问题，反而质疑这块地（孩子）有问题。
第二 情绪不稳的父母
自2019年以来，一些家庭的经济情况是越来越艰难，其中还有一些家庭经济是经历蹦极的——发生了阶层跌落，从富裕到中产，小康，乃至破产。
试问，在这样剧烈波动下，父母的情绪会出现什么情况？
这种变动产生的压力，通过情绪失控的父母，或多或少的传递给了正处于成长关键期的孩子：父母动辄因为孩子成绩差，把个人压力有意识或无意识的倾泻到孩子身上——打个比方，本来孩子只是在水塘边踩了一脚泥，结果被父母一脚给踹到水里溺水，家长摁住孩子呛水，嘴上说的却是：谁让你玩水的？还玩？还不上来？
比喻看起来很滑稽，明明父母是始作俑者，结果好像孩子才是罪魁祸首一般。
但，这就是部分孩子最真实的处境——他们成为父母压力的宣泄对象。
第三 学习的意义
初中生了，有一定的独立思考能力，但又没有足够的思辨能力——麻烦来了。
在这个获取信息极其轻松的时代，初中生获取了太多的信息，其中有许多，是作为一个成年都无法轻易得出答案的信息，比如——未来，学历的作用是什么？普通人，读大学的意义在哪？如何选择专业？。。。
这样的思辨能力，成年了善难以驾驭，何况12、13岁的少年？
于是，在一些因素引导下，他们很轻易的能得出一个闭环的结论：读书也没什么意义，何况我还读不好书，那就不好好读书——不要为没有意义的事情浪费时间、精力。
然后，这样的学生很容易就会形成一个个小群体：抱团取暖。
从自身能力，到最信任的父母，再到环境——这三个因素，一个孩子只要占两个，那已经是困难级别的人生挑战，三个呢？
现在第一个因素，正以另一种形式出现：现在小学生中年级厌学的现象已经不是个别了。