一、构思过程 看到上联“冬雪滋红梅”，先抓结构：季节（冬）+自然物（雪）+动词（滋）+植物（红梅），画面是寒冬中雪滋养红梅，透着坚韧的生机。下联得选个对应的季节，春天最合适，和冬天形成四季呼应。自然物方面，“雪”是冬的标志，“风”是春的代表，那就用“春风”；动词“滋”是滋润，春天的风带着暖意，像在催促万物生长，用“催”更有动感，和“滋”的温柔不同，多了份活泼。植物选“绿柳”，因为柳树是春天的典型意象，“红梅”是红，“绿柳”是绿，色彩上红绿相映，视觉更鲜明。整体想让上下联形成“冬藏春发”的对比：冬雪默默滋养红梅，春风急急催促柳绿，既符合自然规律，又让画面有了动静结合的节奏感。 二、赏析 这对联像给季节写了两句话：冬天的雪轻轻护着红梅，春天的风呼呼催着柳树。“滋”和“催”两个字特别有意思，“滋”是慢慢润，像妈妈哄孩子长大；“催”是快快长，像小伙伴喊着一起玩，把风雪都写得有了脾气。红梅和绿柳更是绝配，一个在寒冬里开得热烈，一个在春风里飘得轻盈，红绿对比特别亮眼，就像冬天刚走，春天就带着颜料来接班了。读起来感觉四季在轮流表演：冬天负责“滋养美好”，春天负责“唤醒生机”，让人想到不管什么季节，大自然都没闲着，总有新的希望在悄悄生长，特别有生活的劲头儿。
