有教无类 出自《论语》，孔子说“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，意思是只要有人备上一束干肉作为见面礼，他就没有不教的。这打破了西周时期教育被贵族、奴隶主垄断的局面，体现了教育公平，不论学生的地位、职业、贵贱等如何，只要诚心向学，都可接受教育. 因材施教 源自《论语》，如子路问“凡事可以一听到就行动吗”，孔子说“总要去问一下家人”，而冉有问同样问题时，孔子却说“对，一听到就行动”。孔子会根据学生的性格、能力、兴趣等差异进行有针对性的教育，使学生扬长避短，获得全面发展. 学以致用 《论语》中提到“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，强调学习知识不能仅停留在书本上，要重视运用和实践，将所学融入到实际生活中，以达到学用相长的效果. 温故知新 出自《论语》，“温故而知新，可以为师矣”，说明温习旧知识能够获得新的理解和体会，教育人们要不断反思总结，从旧有知识中发展出新知识、新思维. 循循善诱 源自《论语》“夫子循循然善诱人”，孔子教育学生时，善于一步步引导，通过设计问题诱发学生主动思考，让学生积极求学明道，而非采用棍棒式、填鸭式等教育方法. 言传身教 《论语》中有“其身正，不令而行”，强调教育者要以身作则，成为学生的榜样。教育不应只是口头说教，更需身体力行，用自己的言行去影响和教育学生. 教学相长 虽未明确出自某一具体儒家经典篇目，但体现了儒家教育理念中的师生关系，即老师和学生在教学过程中相互学习、共同进步，学生可以从老师处获取知识，老师也能从学生的反馈和提问中得到启发，不断提升自己.
