不服不行！6月1日报道，湖南，一00后老师带的班成绩倒数、纪律松散。没有家长抱希望，学生自己也破罐破摔。可他没有批评，没有严苛体罚、没有高压管束，反而跟学生称兄道弟、谈理想、讲现实。一个学期后，班级平均分冲上年级榜首。仅用三年时间，他盘活了一群被忽视的留守少年。
 
在多数校园逆袭案例中，成绩飞跃大多依托高压管理、高强度集训实现突破。
 
但湖南永州朝阳学校这则被长江云新闻报道的真实案例，走出了完全不同的路径。
 
2023年秋季学期，刚踏出大学校门的应届生唐增辉，正式入职成为一名中学教师。
 
毫无带班经验的他，入职首个任务便接手学校口碑最差的267班班主任工作。
 
这是校内公认的“老大难”班级，常年霸占年级成绩倒数榜单，学风散漫无序。
 
课堂上半数学生趴桌休憩、走神发呆，课间打闹喧哗，常规纪律难以维持。
 
班级大半学生为留守儿童，常年跟随祖辈生活，缺乏家庭教育与日常管束。
 
长期的疏于引导，让这些孩子普遍厌学畏学，对学业提升不抱任何期待。
 
历届任课老师都难以盘活班级状态，家长们也早已放弃对孩子学业的期许。
 
每逢学校召开家长会，该班到场率常年不足三成，家校沟通基本处于停滞状态。
 
身边同事都劝初入职场的唐增辉避开压力，不必耗费精力深耕问题班级。
 
但唐增辉结合自己对青少年成长的长期观察，摸清了学困生的核心症结所在。
 
他深知这些孩子并非资质平庸，只是长期缺爱、缺认可，才选择用摆烂掩饰自卑。
 
相较于成绩短板，学生内心的荒芜、自信心的缺失，才是最难修复的核心问题。
 
为此他放弃传统老师的管控思维，选择以陪伴为先，慢慢融入学生的日常校园生活。
 
每天清晨天未透亮，他就提前两小时抵达教室，开窗通风、等候学生入校早读。
 
课间他不待办公室，全程留在教室，观察学生相处状态，留意每个人的细微情绪。
 
午休时段，他分批陪伴学生就餐、休息，默默关注每个孩子的日常作息状态。
 
放学后其他人准时离岗，他依旧留校，陪着留校学生完成当日课后作业。
 
他随身带着一本普通记事本，默默记录每个学生的作息习惯、性格特点与薄弱项。
 
谁基础薄弱却踏实肯干，谁性格叛逆却重情义，谁内向敏感不善表达，都清晰在册。
 
针对不同特质的学生，他针对性适配帮扶方式，不统一标准、不刻板要求。
 
面对消极冷漠的家长群体，他放弃低效的集体沟通，开启一对一精准对接模式。
 
他摒弃只报缺点、只谈成绩的固有沟通方式，专注挖掘学生的每一处微小闪光点。
 
学生一次主动值日、一次举手答题、一次作业工整，都会被他记录反馈给家长。
 
他搭建班级线上展示平台，定期更新班级日常，让远方家长看见孩子的成长。
 
一点点正向的反馈，慢慢融化了家长的消极心态，家校配合逐步变得积极顺畅。
 
师生信任、家校氛围稳固后，唐增辉才循序渐进开展教学提质的核心工作。
 
熟知学生基础薄弱的现状，他不照搬老旧教案，自主优化贴合学情的授课内容。
 
枯燥难懂的知识点，被他拆解、简化、编成易懂口诀，降低学生的学习门槛。
 
对于常年垫底、跟不上进度的学生，他利用课余时间无偿一对一查漏补缺。
 
他亲手帮学生梳理知识框架，拆解易错难点，一点点补齐多年落下的学业漏洞。
 
整个学期他全程无松懈，早读、课堂、晚自习、查寝全程在岗坚守岗位。
 
他从不刻意施压催促，只用持续的陪伴和耐心引导，让学生主动走出厌学状态。
 
细微的改变日积月累，班级整体风貌发生翻天覆地的良性变化。
 
趴桌躺平的学生纷纷坐直听讲，课堂举手应答、课后请教问题成为常态。
 
学生之间自发互帮互助，主动维护课堂秩序，良好学风彻底扎根班级。
 
班级成绩实现稳步攀升，从常年倒数一路逆袭，最终稳居全校年级第一名。
 
曾经单科二三十分的后进生，逆袭成为单科尖子生，实现了自我突破与蜕变。
 
这场逆袭没有任何投机取巧，是日复一日的陪伴、精准的育人认知换来的成果。
 
如今，267班的学生早已摆脱自卑颓废的状态，心态阳光且自律刻苦。
 
所有学生都树立了清晰的升学目标，全身心投入备考，稳步提升学业成绩。
 
不少曾经自我放弃的留守学生，主动规划未来，对人生充满期待与向往。
 
唐增辉依旧坚守在班主任岗位上，保持着勤恳务实的育人节奏不曾松懈。
 
他持续深耕学困生、留守儿童教育研究，优化温和育人、因材施教的模式。
 
作为学校青年骨干教师，他持续用耐心与专业，助力更多普通少年逆风成长。
 
信息来源 ：长江云新闻