越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原

越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。   越南的教育由国家统一管，从幼儿园到大学都有一套严格的课程标准，近年来越南在国际学术评比里表现不错，比如PISA测试，成绩挺亮眼，说明他们的教育确实有点东西，不过历史课的内容却让人有点皱眉头。   据了解，越南的中小学和大学的历史教材里，提到一个叫南越国的古代国家，范围包括现在的广东、广西和越南北部。   南越国是公元前204年到公元前111年存在的一个王国，由秦朝将领赵佗建立，中心在今天的广州。   越南的教材里喜欢强调这个国家的“越”属性，把它说成是越南历史的一部分，淡化它跟汉朝的联系。   这种叙述方式，慢慢地在学生脑子里种下了一种印象：广东、广西跟越南的历史有很深的纽带。   历史上，南越国确实覆盖了广东、广西和越南北部，但它的核心在广州，赵佗本人是中原人，政权也受汉文化影响很深。   公元前111年，汉朝灭了南越国，这些地方就正式归入汉朝版图，广东、广西后来一直是中国领土，而越南北部在汉朝的交趾郡治理下，慢慢形成了自己的文化和政治认同。   越南教材却倾向于突出南越国的“越”族特色，弱化它跟汉朝的关系。   从20世纪50年代起，越南史学界就推动过“去中国化”的运动，强调越南作为一个独立文明的独特性，想把南越国拉进自己的历史叙事，而不是当做中国历史的一部分。   比起南海那些岛礁争端，这种历史叙述的影响可能更深远，它可能在越南社会里埋下一个对广东、广西的潜在领土联想。   虽然越南官方现在没公开说要对这两地提啥主权要求，但长期的教育可能会让年轻人觉得有种“历史权利”，这就有点像在心里种下一颗种子，未来可能发芽，变成更复杂的地缘政治问题。   两国的南海问题已经够棘手了，而历史教育的差异可能让两国民间的互信更少。   越南这种做法比单纯的领土争端更值得关注，因为它可能悄悄地影响几代人的想法，改变中越关系的走向。   对中国来说，应对这个事需要点智慧，可以多搞点中越文化交流，比如联合考古研究或者历史学术对话，增进双方对南越国历史的共识。   同时，中国也得在国际上讲好自己的历史故事，讲清楚广东、广西作为中国领土的历史依据，避免误解扩散。   对于越南此番操作你有什么想说的吗？来评论区聊聊你的看法吧！