“这才叫专家！”87岁姜伯驹直言：掐住我们喉咙的，不是别国，而是我们的教育！中国每年培养800万大学生，可数理化真出成果的却屈指可数，顶级科学家更是凤毛麟角。 姜伯驹不是在发牢骚，他是用自己一辈子的经历，把问题点透了，从小家里就是学术世家，16岁读北大数学力学系，在那个年代，北大讲究的是思辨，是独立思考，不是做题比赛。 他的父亲姜立夫是老一辈的数学家，从小就灌输他“数学不是算术”的理念，这让他对学习、对学问，有种打心底的敬畏。 他留校后跟着江泽涵干，开始教书育人，后来还远赴美国访学，人家都想着怎么出成果、搞项目，他却在国外看出了门道。 当时国外火得一塌糊涂的“低维流形”，国内没人懂，他回国就啃原文、改教材、上新课，连基础术语都要从头讲，硬是把这门冷门学科带到了北大的讲堂。 他当时说：“宁愿少出点科研成果，也要让学生听得懂。”这不是嘴上说说，他真就这么干了。 他手把手教出一批又一批学生，有的成了国际知名专家，有的拿奖回来后转身就投身国内建设。 当时的教育没那么多条条框框，反而冒出了那么多顶级人才，可现在，我们的孩子拼到天昏地暗，只为一张分数单，能进清华北大的人越来越多，能出世界影响的人却越来越少。 这就不是学生不努力，而是方向偏了，姜伯驹一语中的：卡住我们脖子的，是教育本身，那你怎么看，现在的教育真是在“拔苗助长”吗？ 其实，姜伯驹的话刺中的是整个社会都不敢直面的痛——我们确实堆出了一堆“高分工厂”，但真正能打开世界大门的人才，寥寥可数。 光看论文数量，中国早就全球第一，但真正能站上国际舞台、被全世界引用的原创成果，咱们还是很吃力。 不是我们不行，而是我们太急了，急着出成绩，急着排名，急着出个“天才”来给体系涂金，可姜伯驹不信这个，他信的，是踏踏实实打基础。 一门课从零讲到深，一篇文献从晦涩翻译到通俗，他用几十年，做的就是“看得见”的教学，这才是一个国家未来的底气。 他不是抱怨教育难做，而是看清了我们现在的教育在“用战术上的勤奋，掩盖战略上的焦虑”，顶尖人才不是堆出来的，是培育出来的。 你要有土壤，有自由，有足够多的时间让学生折腾，分数不会出奇迹，独立思考才会，姜伯驹这样的人，不需要在讲台上吼口号，他的人生就是一块试金石。 我们不缺聪明人，缺的是愿意像姜伯驹那样，用一辈子去点燃别人脑袋的人。 教育真正的意义，不是让所有人都优秀，而是让每个人都能成为最好的自己，你觉得呢，现在的孩子，是在被培养，还是被操控？ 参考资料：中国数学会——姜伯驹院士在中国数学会数学教育研讨会的发言
