2017年，杨振宁就已经告诉国人了，他说：“美国的教育绝对不是比中国的小学中学大学的教育好，把一个中学生送到美国去教育，是一个非常危险的事情。” 粉丝宝宝们在阅读时，可以点一下“关注”，并留下大家的看法！ 在美国，教育不仅仅是知识的传授，它更强调“开心教育”，即通过轻松愉快的方式去学习，培养学生的综合能力和自我表达。 与之形成鲜明对比的是中国的教育模式，中国的教育体系往往更加注重知识的积累和基本功的扎实训练，尤其是在基础教育阶段，学校对学生的学术要求非常严格。 无论是在小学、中学，还是在高等教育阶段，学生必须通过层层考试来检验自己的学习成果，在中国，教育的重点是通过系统的学习，打下扎实的基础，培养学生应对复杂问题的能力。 这种“高压”的教育方式虽然饱受争议，但无可否认，它为学生提供了稳定的学术环境，并能确保在竞争激烈的社会中，学生能够立足。 杨振宁通过自己留学美国的亲身经历，揭示了美国教育体制的深层问题，他指出，虽然美国教育鼓励学生自由发展，但它往往忽视了学生基础能力的培养。 缺乏扎实的知识积累和基础训练，学生往往很难在科研领域做出重大突破，杨振宁举了自己的例子，提到他曾在美国的教育体制下，亲眼见到一些同学因为自由的教育氛围，渐渐迷失了方向，最终未能完成学术任务。 对于这些学生来说，美国教育的最大问题是，它忽略了学生的自觉性和责任感，对于很多学生，尤其是中国学生来说，如果没有足够的基础和自律，他们在美国的教育环境中可能会失去学习的动力，最终变得懒散无为。 美国“开心教育”的教育方式看似非常人性化，能够给学生提供更多的自我实现空间，杨振宁却对此提出了质疑。 在他看来，美国的“开心教育”虽然能够培养学生的个性，但却缺乏对学术和技术能力的严格要求。 当谈到科技创新和人才培养时，杨振宁也表达了自己对美国科研现状的担忧，他指出虽然美国有许多世界顶尖的科技公司和研究机构，但其中的科研人员，尤其是在基础科学领域，很多都是来自中国的留学生。 杨振宁分析认为，美国在科研和技术创新方面取得的许多重要成果，其实背后有着大量曾在中国接受过高强度教育的研究人员的贡献。 中国的教育体系，以其严格的学术训练和高强度的基础教育，为学生提供了扎实的知识储备。 许多中国留学生在这种严谨的教育体系中打下了坚实的基础，这使得他们能够在国际科研领域，特别是技术创新方面，展现出色的能力。 虽然美国的科研环境为这些留学生提供了更多的资金支持、更自由的研究氛围，以及更先进的实验设施，但这些条件本身并不足以保证科研成功。 事实上，很多留学生能够在美国的研究环境中脱颖而出，正是因为他们在中国接受了严苛的教育训练，这些训练为他们提供了深厚的专业知识和科研思维模式。 而这种能力，往往是美国本土教育体系所无法提供的，在美国，科研环境的自由与资源优势无疑为研究人员提供了更大的创新空间，但要在如此自由的环境中产生切实的科研突破，依旧需要扎实的基础知识和严密的逻辑思维。 这些科研人员在国内接受了多年的数学、物理、化学等基础学科的训练，打下了坚实的知识基础，而美国的自由氛围和科研资源，只是给他们提供了更大的发展空间和创新的舞台。 而中国的教育体系注重基础知识的传授，虽然压力大，但却培养出了大量具有扎实学术功底的专业人才。 杨振宁通过自己的亲身经历，提醒中国家长，留学美国并非是一条“捷径”，更不能盲目相信“开心教育”的美好愿景。
