“我宁死也不道歉！”在乡镇执教19年优秀教师，在亲吻自己儿女后，来到长江大桥纵身一跃，结束自己43岁生命。 近年来，教育界频繁出现了教师尊严问题的讨论。教师作为教育工作的重要力量，理应受到尊重。然而，现实情况却令人堪忧。 在一些地区和学校，老师频繁遭遇家长和学生的无理指责甚至暴力行为，导致许多教师在教育工作中备受挫折，甚至出现了“佛系老师”的现象。部分教师变得冷漠、消极，甚至放弃了自己的责任。这种现象，显然不是教育应有的方向。 随着时代的发展，一些不当的教育观念和行为却逐渐冲击着教师的尊严。学生有时甚至在课堂上不尊重老师的权威，家长的干预和指责也时有发生。老师面对这样的情况，往往感到无力应对。若教师的地位一再被压低，教育教学的有效性势必受到影响。 与此相对的是，近年来有声音提出，必须“把教鞭还给老师”，强调教师在教学中的主体地位，支持教师进行严格管理和教学。只有在保证教师尊严和权威的前提下，教育才能有效实施，学生才能真正从教育中受益。如果教师无法在教育中获得应有的尊重，那么教育的质量与效果必然大打折扣。 教育的未来取决于每一位教育工作者的责任感，只有当教师在教育中获得尊重与支持，才能更好地履行培养下一代的责任。教育不能仅仅依赖于制度和政策的改革，更需要社会各方共同参与，维护教师的地位和尊严，才能确保教育事业的健康发展。 回顾2019年7月3日清晨，陈瑶湖中心学校五年级3班的数学老师兼班主任周安员，在亲吻儿女后毅然走向了长江大桥，纵身一跃结束了自己43岁的生命。他生前留下的最后一句话是:＂我宁死也不道歉！＂道出了他作为一名人民教师的愤慨。 周安员是一位有着19年教龄的优秀教师。他兢兢业业，认认真真对待每一堂课，电脑里存满了他详尽的备课资料。他曾多次被评为优秀教师、优秀班主任，深受学生和家长尊重。 据周安员生前的同事透露，最近一段时间以来，周老师多次向学校反映班上的纪律问题。一些学生上课时经常捣乱打闹，对老师的话置若罔闻。周老师希望学校能加强管理，严抓学生纪律，为老师创造一个相对安静有序的课堂环境。但遗憾的是，学校对此并未给予足够的重视。 周安员老师的悲剧，其实早在一个多月前就已经埋下了伏笔。6月11日那天，班上一个调皮的男生又在捣乱，已经数次警告无效的周老师，终于忍无可忍，拿起教鞭狠狠地打了男生一下，在他身上留下了一道红印。第二天，男生的家长就愤怒地来到学校，当着其他老师和学生的面，朝周老师扇了一记响亮的耳光，还破口大骂，辱骂他是个＂畜生老师＂。 对一个兢兢业业工作了19年的教师来说，这一耳光无疑是奇耻大辱。周老师感到气愤和委屈，但又无可奈何。他不明白，为何一个并未过分的惩戒行为，会招致如此严厉的斥责和羞辱。 然而，变故还未就此打住。仅一周之后的6月19日，班里两个学生因为争抢文具而大打出手，周老师见状立刻冲上前拉架。因为其中一个男生不听劝阻，周老师一时情急，抓住他的脖子按在了地上。虽然并未造成实质伤害，男生的脖子上却留下了老师拇指的红印。 第二天，男生的家属集体来到学校，要求周老师当众给他们的孩子道歉，并赔偿医药费，否则就要去教育局投诉。周老师据理力争，拒不道歉，只同意支付医药费。僵持之下双方报了警。警察了解情况后，认为周老师并无过错，建议私下协商解决费用问题，不赞成道歉的要求。 家长们表面上接受了警方的调解，但背地里仍逼迫周老师就范。无奈之下，在派出所的二次调解会上，周老师最终同意支付930元作为医疗赔偿，但仍拒绝公开道歉。看似一切都将就此平息。 谁知道，暑假刚刚开始，周老师却选择了以自杀的方式来表达他的愤懑。在生命的最后一刻，他给学校写下了一封控诉信。信中，他字字泣血，陈述了近年来教师与家长关系日益恶化的现状，以及由此给教师群体带来的身心煎熬。他呼吁学校和社会都应该正视教育领域暴露出的深层次问题。 周老师在信的结尾写道，作为人民教师，为人师表是他毕生的追求。他坚信适度的惩戒有利于学生的健康成长，但绝不认同暴力。他曾多次主动上门拜访问题学生家长，耐心沟通，希望能达成教育共识，却往往得不到家长的理解和配合。重重压力之下，周老师最终选择了以死明志，用生命捍卫教师的尊严，希望唤起社会对教育问题的重视。
