一、构思过程 上联“执笔画丹青”，讲的是握着笔创作绘画（“丹青”代指画作），核心在“执笔”这个动作和“画”的行为。下联得找个对应的文人日常动作，“开卷”（翻开书卷）和“执笔”都是手头上的事儿，一个动笔画一个动眼读，刚好凑成“创作”与“求知”的搭配。“画丹青”是描绘视觉里的世界，下联就从文字里的时光入手，“阅春秋”里的“春秋”既指史书（像《春秋》这部书），也暗指岁月，和“丹青”对仗——一个是用色彩记录当下，一个是用文字穿越古今。动词“画”对“阅”，名词“丹青”对“春秋”，结构工整，意思上还形成了“手挥画笔，眼观千年”的呼应，既有画面感又有文化味儿。 二、赏析 这对联像给文人书房拍了张特写：上联是“创作时刻”，笔尖在纸上沙沙游走，青红之色渐渐晕染出山水人物；下联是“阅读时光”，书卷在案头轻轻展开，字里行间流淌着千年兴衰。“执笔”和“开卷”，一个动手一个动眼，把文人“动静两相宜”的生活状态写活了；“画丹青”和“阅春秋”，一个用色彩定格瞬间，一个用文字串联时光，就像有人一边用画笔留住眼前的美好，一边用书籍触摸历史的温度。两句凑一起，没有华丽词藻，却把“以笔为舟，穿梭于艺术与时光”的意境全兜住了，读起来顺口，细品还有种“诗酒书画皆人生”的从容感。
