没苦硬吃，在教育行业也是有的。 比如，备课要求手写，说是手写印象深。要求详案，包括过渡语都要准备。话怎么说是要根据当时的情境决定，课堂教学千变万化，把每一句话都设计好，看似一种准备详细，其实弱化了教师课堂表达能力的提高。 有一年聘用了第三方来检查安全档案，安全工作特别重要，但是所有的安全工作都需要详细记录，要有材料，没有材料就没有干工作，材料详细就说明工作干得好。最后的反馈居然能够反馈出材料中是否有错字错词，用错的标点符号。 人心的险恶在于，能够把无意义的事情做得轰轰烈烈，并且与功利性的东西挂钩，从而获取更多的资源。而绝大多数人是看不到背后的真相的。
容止
教案如果不手写，都去复制粘贴别人的PPT？