在“手机Pad电子设备陪伴孩子成长”的时代，该如何控制“度”？ 与大多数家长和老师的观点相反，为了让孩子从很小的时候就正确理解手机（数字产品）与生活的关系，早在孩子3岁时，就给孩子配备了如下的电子产品： 一部小米2S智能手机； 一台我从工作中淘汰下来的ThinkPad笔记本电脑，并为孩子更换了一块固态硬盘以提高运行速度； 一台飞利浦Tablet 8 PI7000平板电脑； 到了孩子三年级时，鉴于之前的机器开始出故障、变慢，那年10月份，我们又给孩子重新购买了这样几台电子产品： 一部华为Nova 5i手机； 一台华为Pad； 另一台我从工作中淘汰下来的华硕笔记本电脑，但是配置更高一些。 嗯，让孩子堕落、厌学、抑郁的工具至此全部配备齐全了。下面以3年级为分界线，从“四年级之前”与“四年级之后至今（七年级）”这两个时间节点，列出上述6台电子产品对孩子各方面的影响： 四年级以前（3岁至9岁） 在3-6岁（幼儿园、学龄前）用手机帮助孩子安装了全部安卓市场能找到的、几乎所有的科学和测量APP。 具体包括：分贝仪；磁场测量仪；声音示波器；实时星图；实时卫星过境跟踪器；实时船舶轨迹；计算器；指南针等 大概有30个App，可以分为这样几种：测量；摄影；计算；探索；常识； 具体来说： 分贝仪、量角器、示波器、磁场仪、计步器、水平仪，都可以从小让孩子知道什么是测量，测量有什么作用，不同事物的不同测量单位。 这对激发起孩子很大的对周遭“熟视无睹”的事物的探索欲。 记得孩子5岁时，我们一起去刚开放的“徐州城墙博物馆”，用测距工具测量城墙的高度，用量角器测量几百年历史的老城墙的倾斜程度，给孩子留下了深刻的印象。 至于探索类的APP，是孩子每天花时间最多的。无论是卫星地图、多图层天地图，还是星图或实时海运图，或者是3D人体图，孩子往往会花上半个多小时的时间，静静地探索，不时的提问。 各种常识类的APP，更是家长带娃的好助手。在这些应用的帮助下，无论是身边的一花、一木、一草、一石，孩子都能说出个所以然出来。平淡的生活中，处处都是值得探索的新知识。 四年级之后（10岁至今） 年龄大了一些后，随着知识的增加，小时候玩的各种看上去“高大上”的科学APP，逐渐满足不了孩子的求知欲了。同时，随着课外阅读量的增加，对各种剧集、文艺作品的需求也越来越多。此后的几年，PAD成为了孩子的学习、闲暇神器。具体来说： 看剧集。我们为孩子推荐了多部剧集，以便孩子在周末、长假期观看。这些年来，让孩子喜欢、着迷、痴迷的剧集有：央视版《三国演义》、《西游记》、《水浒》，《封神榜》，《西游记后传》、《康熙王朝》、《雍正王朝》、《地下交通站》、《宰相刘罗锅》、《灌篮高手》、老版《聊斋》、《射雕英雄传》、《神雕侠侣》； 看电影。在过去的几年中，我陪孩子观赏了大量的电影。除去纯属搞笑、放松的娱乐片之外，占比更多的，是根据孩子日常的课外阅读，选择相应的电影主题，来“填补”孩子对历史、人物的感性认知。这些优秀的电影作品，陪伴了孩子好几年的时间。 例如：《我的一九一九》、《大决战》、《开国大典》、《建国大业》、《建军大业》、《大刀王五》、《东京大审判》、《虎虎虎》、《中途岛》、《隆麦尔》、《摩登时代》、《鬼孑来了》、《肖申克的救赎》、《阿甘正传》、《绿里》、《战将波将金号》、《高山下的花环》等等大概100部左右。这些来自中国、前苏联、美国的影片，是孩子业余闲暇时光的最好伴侣（一般来说，每周五晚上会全家观赏一部电影，几年下来，累计看了一百多部）； 看纪录片。在四年级之前，我们做家长的陪伴孩子看了大概300部纪录片。考虑到孩子年龄小，所以选题基本都是以自然科学中的动物、植物等以“有趣的现象”为主的影片。四年级之后，我们主要系统性地观看了3个系列，总计360多集的纪录片，分别是《中国通史》（100集）、《中国近现代史》（168集）、《世界通史》（100集）。通史的观赏与学习，为孩子有一个系统性的历史常识、历史观，奠定了良好的基础； 对于课余时间不够，但是又饶有兴趣希望阅读的书，喜马拉雅也成为平日里陪伴孩子的价值工具。 刘慈欣的几部短篇小说集、几部古典文学名著的评书版、一些自认为艰涩难懂的科普类图书，利用喜马拉雅，就能把散碎时间都尽可能利用起来，让孩子成为“用书籍武装起来的娃”。 总结来说，手机、电脑、Pad，给我家孩子带来了丰富、多彩、探索、乐学的童年。 且，目前也正在给他带来初中紧张学业中，一缕缕闲暇、放松的空气。 如果说，我跟孩子妈妈认真地陪伴了孩子的整个童年时期，那么上述电子产品，就是陪伴中的有力、有利、有理的工具。
