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1947年，孟良崮一战，张灵甫死在了山间石洞旁，战后粟裕心怀敬重，下令以礼厚葬，
1947年，孟良崮一战，张灵甫死在了山间石洞旁，战后粟裕心怀敬重，下令以礼厚葬，谁也没料到下葬当日，9名被俘的国军军官，当场齐齐下跪，只求最后再好好瞻仰一眼昔日敬重的老长官。孟良崮战役前，国民党集中45万兵力进攻山东，七十四师是五大主力之首，全美械装备，师长张灵甫骄横轻敌，率部孤军冒进，突出在孟良崮山区，粟裕抓住战机，用猛虎掏心战法，5个纵队围歼七十四师，4个纵队阻援。山区地形限制了七十四师重装备发挥，榴弹炮和战车连没法参战，美式优势打不出来，我军穿插分割，切断七十四师与左右邻联系，6纵飞兵130公里拿下垛庄，堵住退路，完成合围，5月15日总攻，16日下午全歼七十四师，张灵甫被击毙。战役结束后，陈毅粟裕下令寻找张灵甫遗体，确认身份后决定厚葬，6纵副司令员皮定均负责执行，花1000万元北海币买4寸厚楸木棺材，用新白布裹尸，整理遗容，安葬地点选在沂水县野猪旺村后山岗，立木牌写国军整编第七十四师师长张灵甫将军之墓。5月18日安葬仪式当天，除我军人员外，还有部分被俘的七十四师官兵在场，仪式进行时，9名被俘的国军军官突然跪下，情绪激动，要求最后看一眼老师长，这些军官都是张灵甫旧部，抗战时跟着他打过仗，内战中兵败被俘，对老长官有旧情，我军同意他们瞻仰遗容，军官们起身行礼，默默告别。粟裕下令厚葬，不是认可内战行为，而是尊重抗战有功的军人，执行我军优待俘虏和尊重死者的政策，张灵甫抗战时参加过淞沪会战、徐州会战、武汉会战，负过伤，立过战功，内战中他追随蒋介石进攻解放区，最终兵败身亡。七十四师覆灭，核心是孤军冒进、友军离心、地形受限、补给断绝，粟裕的指挥关键是快、准、狠，三天解决战斗，打垮国民党王牌，震撼敌军士气。安葬后，新华社播发消息，公布安葬地点，允许家属前来收尸，后来国民党方面将张灵甫棺椁挖走，重新安葬于南京玄武湖樱洲。信源：光明网——《张灵甫亡命之谜》以上部分内容是小编个人看法，如果您也认同，麻烦点赞支持！有更好的见解也欢迎在评论区留言，方便大家一同探讨。
张素我（1915.04—2011.12.02），女，汉族，安徽巢县洪家疃人。爱国
张素我（1915.04—2011.12.02），女，汉族，安徽巢县洪家疃人。爱国将领张治中的长女。1935年于南京金陵女子学院肄业后到英国西南大学留学。1937年秋抗日战争爆发后，回国参加抗战，任安徽黄丽学校校长。1935年秋，20岁的张素我背着简单的行囊登上赴英轮船，金陵女子学院的肄业证书压在箱底，心里装的却是教育学的理想。英国西南大学的课堂上，她听着教授讲西方教育体系，指尖却总摩挲着国内寄来的旧报纸——日军铁蹄踏向华北的消息，像针一样扎着她的心。朋友劝她安心深造，说“留洋归来能谋更好前程”，她摇摇头：“国破家安，谈何前程？”1937年7月卢沟桥事变爆发，父亲张治中接连发来数封加急电报，语气从温和转为严厉：“速归，共赴国难”。她没丝毫犹豫，立刻办理退学手续，变卖随身值钱物件凑路费，8月就踏上归国之船。船抵上海时，淞沪会战的炮火已震彻黄浦江，她换乘火车到苏州见父亲，没有半句娇嗔，只说“我要回巢县，守好黄丽学校”。黄丽学校是父亲早年在家乡创办的，本是为让农家孩子有书读，抗战爆发后，校舍被日军炸得千疮百孔，课桌烧得只剩木板，教材全成灰烬，学生们跟着家人逃难，散落在周边山村。她到任第一天，就背着帆布包走村串户，草鞋磨破了底，裤腿沾着泥，挨家挨户找孩子。有个躲在山洞里的10岁男孩，父亲战死沙场，母亲病逝，见了她就躲，她蹲下来，从包里掏出仅有的一块饼干，轻声说：“我是张校长，以后有我在，你能读书，能吃饱”。办学的难，远超想象。没有教材，她就用毛笔在麻纸上刻蜡纸，油印出简易课本；没有教室，就借祠堂、牛棚当课堂，哪怕漏风漏雨，也在墙上贴上手写的“读书救国”；学生饿肚子，她就把自己的口粮省出来，每天啃红薯干，却把仅有的白米饭留给孤儿和逃难孩子。她还加了“抗日救亡课”，教孩子唱《松花江上》，教他们识别日军信号，教简单的救护知识——这些孩子，是战乱里的火种，她要护好这簇火。1938年春，日军逼近巢县，空袭接连不断。有人劝她撤离，说“留得青山在”，她却把学生编成小队，带着他们往山里转移。空袭警报一响，她就护着孩子钻进防空洞，用身体挡住落石；夜里没有灯，就点起松枝，借着微光上课。有次炸弹落在祠堂旁，震得屋顶掉渣，一个女孩吓得哭，她抱着女孩唱家乡的童谣，说“等打跑了鬼子，咱们回学校，有明亮的教室，有新课本”。她从没想过靠父亲的名气谋特权。学校缺物资，她不找父亲求助，自己去镇上募捐，挨家挨户讲道理，把自己的首饰捐出来换粮食；学生要去前线当救护员，她不阻拦，反而教他们急救技巧，给他们塞干粮和家书——她知道，教育不是只教书本，更要教担当。后来战局恶化，她不得不撤离黄丽学校，却把教育的火种带到了湖南、重庆。任湖南省地方行政干部学校妇女训练班副主任时，她教妇女们识字、做军鞋、搞宣传，让无数女性走出家门，成为抗战的后方力量；在重庆新生活运动促进会妇女指导委员会，她跟着宋庆龄做战时儿童保育工作，救助上千名难童，给他们家的温暖。有人说，她是“和平将军”的女儿，本该享安逸，却偏要吃这份苦。她却总说：“父亲教我‘以身许国’，不是说说而已。女子也能扛事，教育就是我最硬的武器”。从英国留学的知识青年，到烽火里的乡村校长，再到抗战后方的教育者，她的身份在变，初心从未变——用知识守护家国，用教育点亮希望。晚年的她，常给晚辈讲黄丽学校的故事，讲那些在山洞里读书的孩子，讲刻蜡纸的日子。她的一生，没有惊天动地的壮举，却用数十年的坚守，告诉世人：爱国从不是口号，是危难时的挺身而出，是平凡里的默默坚守，是无论身处何地，都把国家放在心上。在那个女性被束缚的年代，她打破身份枷锁，用教育为抗战添砖加瓦；在民族危亡的时刻，她放弃优渥生活，用行动诠释“家国大于一切”。这样的人生，值得被永远铭记。各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
