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没有对比就没有伤害，什么叫做差生文具多，就是实实在在的具象化了，看看人家梅西，c
没有对比就没有伤害，什么叫做差生文具多，就是实实在在的具象化了，看看人家梅西，c罗轻装上身就提一个随身的行李箱，背一个背包，再看咱们国足，哎呀，我的天呐！知道的是去踢球，不知道的还以为他们大包小包的要去世界的某个角落逃难了。这里面装的都是海参吧？还有啥？摊开来好好看一看，说一说呗。就这还有人为他们洗白，说什么他们带的是训练的器械，训练的工具，训练的设备。是自己要带的团队不负责的，所以行李多，哎呀，行行行，爱怎么说怎么说，就算他们带与不带都是那个样子。国足已经没办法再洗白了，洗不白的，你们怎么说都洗不白的。且不说他们看他们在足球场上的怎么表现，就看他们平时的训练就知道全注水，全划船，全员都在作秀，以往啊，世界杯啊，咱们的球迷还要把国足拎出来骂两句。或者每次都是鼓励，又是捶胸，怒其不争啊，那现在大家对国足完全没有任何言语，有一种把你当空气一样的存在，那就是已经失望到底了。咱们中国的球迷已经对国足不抱任何希望了，真的不抱任何希望了。咱们自己的小孩子，明天组织起来的，被他们说成一个杂牌军到国外去踢球都能拿个冠军回来，这些国足年轻力壮的啊，居然连东南亚很多国家他都踢不过，踢不过呀。我估计他现在只能跟印度打打比赛吧，说不定印度阿三都踢不过，什么时候试一下吧，极有可能连阿三都能把国足给击败。唉啥都不想说了，啥都不想说了。（图片来自网络侵删）
近日，武汉黄陂区初三女生小敏迎来毕业，打包好了初中三年积攒下来的书本与生活用品，
近日，武汉黄陂区初三女生小敏迎来毕业，打包好了初中三年积攒下来的书本与生活用品，整整一大包行李沉甸甸的，父母常年务农分身乏术，奶奶腿脚行动不便没办法到校接送，懂事的小姑娘便打算独自扛着沉重行李步行7公里回到家中，之前她就有过独自走这条路的经历……在路上执勤的两位民警发现了独自负重前行的小敏，连忙上前询问情况，了解到7公里的路程全靠步行实在太过辛苦，太不安全了，民警当即决定开车护送女孩平安到家，途中细心的民警留意到小敏的书包底部已经磨破出了一个大洞，一番交谈后得知女孩家里属于低保家庭。贴心的民警特意为她购置了崭新的书包，还有全套中考必备文具，为即将奔赴考场的她保驾护航，并且和小敏定下约定，中考当天早上会专程来接她去往考场，不断鼓励她放平心态，从容应战，勇敢奔赴自己的梦想……太感动了，一件小事尽显警民温情，充分体现了人民警察爱人民，没有惊天动地的壮举，却实实在在温暖了一个寒门学子的心……向人民警察致敬，为两位心系百姓的暖心民警点赞[赞]
"破防了！"5月10日，河南一位八岁男孩因父母在外打工、家里手头紧，竟然拿着橡皮
"破防了！"5月10日，河南一位八岁男孩因父母在外打工、家里手头紧，竟然拿着橡皮反复擦拭刚写过的字，只为把本子上仅剩的空白"省"出来。老师发现后追问才知道，他是没有本子了。老师了解了情况后，并没有直接给他本子，接下来的作法令无数人感慨万分！吴佳俊，八岁，河南某小学学生，坐在教室最角落的位置。书桌边角掉了漆，书包拉链坏了也一直没换，桌上只有一本快翻烂的作业本，而别的同学面前通常都是厚厚一叠。吴佳俊的父母在外地打工，平时是一个身体不太好的爷爷照顾他，爷爷有时候连出门都困难，更别说替孩子张罗文具这些事了。吴佳俊的处境，放在河南并不是什么少见的情况。根据2020年第七次全国人口普查，全国农村留守儿童总数达到4177万人，河南在留守儿童数量最多的省份中位列第二，是全国留守儿童最集中的地区之一。这些孩子的父母大多在城市里务工，一年能回来的次数屈指可数，日常生活全靠老人支撑。家里开销紧，有时一本作业本对这些家庭来说都得掂量一下。长期处于这种抚养方式下的孩子，心理层面受到的影响往往被忽视。国内有研究者对留守儿童群体进行了时长两年半的持续追踪，数据发现，这些孩子在每个时间节点上报告的抑郁程度都明显高于普通儿童。孤独感和焦虑情绪的问题同样突出，研究结论显示留守儿童这两方面的水平都显著偏高，而且不会随着年龄增长自然消散，部分影响甚至会延伸进成年以后。在隔代教育的环境中，老人能做到的更多是维持温饱，对于孩子内心的动态变化则往往难以察觉和引导。吴佳俊在老师追问时声音很低，手一直抠着衣角，这种本能的收缩，和上述研究中所描述的安全感缺失，其实是对得上号的。国家在留守儿童和农村教育这块，其实早有具体举措。2011年，国务院办公厅启动农村义务教育学生营养改善计划，中央财政为试点地区农村义务教育学生提供每天3元的膳食补贴，费用全由中央承担。2021年，标准提高到了每生每天5元。政策先后覆盖1590个县、13.4万所学校，受益学生超过3600万人。不过这一计划主要针对的是吃饭的问题，作业本、铅笔这些学习用品并不在补助范围之内。换句话说，孩子午饭或许已经有了保障，但一本新作业本，还是要靠孩子自己想办法。早读结束那天，老师在讲台整理东西，余光注意到角落里吴佳俊的动作有些不对劲。走过去站了一会儿，没有立刻说话，等到男孩抬起头，才轻声问了一句：你在干嘛？吴佳俊停顿了一下，说没有本了，声音压得很低，像是怕被别人听见。老师又问家里还有没有，他摇了摇头，手指开始抠衣角，头低下去更多。老师没有当场处理，只让他先收拾东西，过了会儿带着吴佳俊去了办公室。倒了水，让他坐下，一点点问了家里的情况。父母在外打工、爷爷生病、家里开销很紧——吴佳俊说这些的时候语气很平，像是在讲别人家的事，听得出来是早就习惯了的那种平静。听完这些，老师没有直接从抽屉里拿出本子塞给吴佳俊，而是想了另一种方式……
