老师把课上成“水课”，不能成为换老师的理由。

近日，南充营山县某中学高2024级一位家长在问政平台投诉数学老师教学敷衍、履职失职，把课上成“水课”，要求更换老师。‌

据了解这个班学生有着特殊性，一个班同时有基础薄弱的文化课生，还有长期在外集训的艺体生和想冲本科的尖子生，老师很难兼顾这三个层面的学生。

家长反映老师的问题是课本上的硬骨头不啃，重点难点直接略过，讲台上的老师照着课件念一遍，剩下的大把时间留给学生自己刷题。
具体哪节课怎么安排，老师本人有权力设计，家长参与到某节课怎么讲就越界了。

学校的答复是:学校核查后认为该老师‌工作态度端正、备课较为认真‌，但已对其进行谈话提醒，要求优化教学方法、丰富课堂互动、关注学生个体差异，同时将加强推门听课和教学常规督导。‌

家长对学校的答复不满意，老师提高教学水平，岂是听几节推门课就能解决的吗？
学校不会因为家长举报老师的教学水平低而换老师，学校也不会有教学水平高的老师是等着“替补”。

家长的认知水平对任课老师指手画脚老师和学校也不认可。老师“讲深”与“讲浅”与面对的学生有关，他有教师资格证，有高学历，家长要求换老师也不现实。

家长对老师不认可越来越多的成了家校矛盾，老师对家长管理教育孩子不认可，家校共育不是让家长参与老师教学工作，也不是让老师参与家长在家怎么辅导孩子，家校共育需要各负其职，双向奔赴。