30多年前的老教材,魅力十足,即使是基础差的孩子也能看得懂。连目录都编得很详细,非常注重知识点的连贯性,循序渐进,娓娓道来。教材中的例题,解析过程也很有耐心,不厌其烦,生怕孩子们看不懂。对比原来的老教材,现在的新教材,改革力度非常大,它主打一个创新,书中的例题少,过程相对简洁,而且知识点往往呈现跳跃式展现的特征,学生如果靠自学或自修,大概率一头雾水,百思不得其解。所以,从某种意义上来说,现在的孩子学习难度更大了,对师资的要求也更高了。







30多年前的老教材,魅力十足,即使是基础差的孩子也能看得懂。连目录都编得很详细,非常注重知识点的连贯性,循序渐进,娓娓道来。教材中的例题,解析过程也很有耐心,不厌其烦,生怕孩子们看不懂。对比原来的老教材,现在的新教材,改革力度非常大,它主打一个创新,书中的例题少,过程相对简洁,而且知识点往往呈现跳跃式展现的特征,学生如果靠自学或自修,大概率一头雾水,百思不得其解。所以,从某种意义上来说,现在的孩子学习难度更大了,对师资的要求也更高了。






