历史教育涉及价值观问题，与理科(自然科学)的教育方法应该有所不同。……瞎提(唯心)问题是祸害，如何证明你爸爸是你爸爸/1+1=2？为什么光速不变？万有引力的原因？如何时空穿越？XX求雨理论又被证明了，为什么还要观测大气现象？1+1<>3如何重写宇宙法则？……崇洋媚外的伪科学很多，且高深莫测/搞乱思想，消除伪科学，大学中学小学的学习压力都会显著减小。

❌数学超越公理是骗术：数学是语言推理比较表达功能的子集，是应用抽象公理的思维演绎，数学逻辑演绎辩论从本体/公理出发才有确定性/有效性。数学服从自然,不是自然服从数学。牛顿定义自然哲学公理为数学原理。物理观测现象，辩证归纳抽象不变现象/形而上学/本体(概念符号公理pi,1,马,1+1=2等)，发现了数学。欧式与非欧几何公设都是符合经验的公理，彼此并无矛盾，黎曼几何搞了一个多余有害的“平面”定义，破坏了认知确定性/唯一必要性。骗子的4维房子比蚁巢更高明吗？绝对三维空间/时间均匀连续是不证自明的抽象不变现象/真理，可无限细分比较叠加/微积分。❌数学超越公理/二分法诠释相对运动现象追不上芝诺乌龟，是骗术。数学诠释光电效应,质量,相对时空,光速不变,波论场论,量子鬼学,,,数学超越公理/冒充物理，都是骗术。数学能量与相对位置(势能)/相对运动(动能)有关吗？假说相对论推导原理？当然是骗术。…应对第六次地球生物大灭绝不可能依靠经验，需要理论/真理，祸害了一切真理的悖论斯坦当然是最危险的人类公敌。…学英语洋为中用当然是好事，学无止境，鼓噪数学超越公理(诠释)等洋骗术是崇洋媚外，为何不反对？