我想让小宝将来当兵，像我的这个学生一样。

今天是教师节，不出意料的，小欣又一次给我发来了节日祝福，像过去几年一样。

小欣是我们这所新学校第一届毕业生，高三那年我教他，这孩子给我的印象特别深，我想，我给这孩子的印象应该也很深，不然，这孩子不会毕业后一直给我保持联系。

一般来说，孩子们毕业后给班主任联系的比较多。可小欣却和我这个任课老师联系的很多。这让我难免有压抑不住的骄傲、得意。

小欣给我印象最深的就是很内向，我找他谈话的时候，无论是在教室外还是在办公室，这孩子都是低着头，偶尔抬头，也从不和我有目光交流。

我知道对这样的孩子除了表扬还是表扬，大声表扬、公开表扬、由衷表扬、经常表扬。

表扬小欣什么呢，表扬他今天早自习背书比昨天状态在线；表扬他考试总分没进步，但作文进步了两分；表扬他尽管英语基础差，但愿意努力学好英语，并付诸了行动。

小欣付出行动的最具体的表现就是英语早自习站着背单词，摇头晃脑，不管不顾，很投入很大声地背单词。早自习一下课，就趁吃早饭的时候到办公室找我过关，从不间断。

我因为小欣的坚持和努力，在班里放过狠话：“孩子们，我们拭目以待。小欣的英语如果不进步40分以上，那我就不当老师了。”

果然，在高三过了一半的时候，小欣的英语从70多分提高到了110多分，总成绩当然也.进步了，在理科重点班排名比较靠前了。

后来因为疫情上网课了，小欣摄像头里经常打瞌睡，作业也不按时交，成绩当然又下降了。

我在钉钉上给他留言问他遇到了什么困难。这孩子说他在家有点放松，学习劲头不足，心力不够。我说发现问题是解决问题的第1步，老师相信你会解决好这些问题，老师也随时在你的身边陪你解决。

再接下来记不清了，记不清什么时候网课结束了，也记不清小欣返校后的学习状态了，只记得这孩子考上了一所很不错的大学，出乎所有老师的意料。

小欣考上大学后，专门加了我的微信，逢年过节都会给我发来节日祝福。有时，还会给我聊很多。记得有一年，小欣说他去当兵了，说要去部队锻炼锻炼。

今天小欣在这个教师节给我送来祝福时，告诉我他又回到了学校，开始考研，当兵考研会加10分。

回望这一路，小欣从内向、怯懦、迷茫的少年，到勇赴军营淬炼自己，再到回头伏案备考，奔赴一个自己明确地想要的未来。

看到小欣，我希望小宝将来能像小欣一样到部队锤炼自己，明确人生方向，眼里有光，脚下有路，未来可期。