火到央视和教育部的砚山中学校长在开学致辞中说：“这个暑假，我一直在叩问自己：砚山民中的教育究竟要带给我们什么？是漂亮的成绩单，还是藏在岁月深处、能滋养一生的力量？”

是啊，无论是校长还是普通老师，还是家长，还是整个社会，其实都应该像这位校长一样叩问一下自己：我们是要一时的分数，还是要滋养一生的力量？

如果二者只能取其一，如果一定要非此即彼，我一定选择滋养一生的力量。

可事实上，这不是一个非此即彼的选择题。而是一个有先有后的排序题。

分数与力量的先后，以我现在的认知，我当然毫不犹豫地把力量排在前面。

滋养一生的力量就是孩子的心力，心力就是内在能量：专注力、抗挫力、情绪承载力、自我驱动力。

我经常在头条记录小宝，一些头条朋友留言说我太溺爱小宝了，我看到了，但我从来不这么认为。

我只是在修正对女儿小时候的苛责、否定和比较，对小宝有了多一些的宽容、允许和接纳，在培养小宝的心力。

目前来看，小宝承受挫折的能力很强，有时考个几十分，也不像姐姐一样哭鼻子，而是坚信下次一定能考好。学习新技能学不会时，也不懊恼，而是一遍又一遍练习。

其次，小宝情绪承载力也很强。孩子他爹有时候骂小宝骂的很难听，小宝基本不难受，即使难受也是一下下，一转眼就又兴高采烈了。

但小宝专注力、自我驱动力严重有问题，今天去接小宝的时候，老师说小宝上课只听10分钟，别的时候都是说话、玩、抠摸东西。

发现问题是解决问题的第一步，以后侧重培养小宝的专注力和自我驱动力。有了方向，慢慢来，当妈妈的要有牵着蜗牛去散步的耐心。

心力是土壤，肥沃的土壤种什么成什么。先把孩子的心力培养足了，孩子无论做什么，都能眼里有光，脚下有路，未来可期。

（此刻，小宝在写作业，小宝的小朋友在院子里等着小宝写完作业一起玩。）