为何有些孩子初二突然开窍？
1、数学难度提升，新增加学科物理，对于很多学生是难度增加，对于有些孩子则是学习的趣味性增加。
小学阶段很多理科思维出色的孩子，并不容易在成绩上体现明显优势，是否足够细致往往是获得高分的关键，通过课外培训重复学习，形成的熟练度优势，并不低于思维能力的优势。
初二数学难度提升，是一个重要的拐点，思维能力的差距，直接体现为学习兴趣的差距，习惯于被动灌输只会依靠计算细致度的学生，如果缺乏自己建立逻辑推理思维链的能力，从几何到函数，都容易变得无所适从。
对于另一部分学生，这种难度的提升，却变得更有乐趣，从条件到结果抽丝剥茧步步推进，解决出问题很有成就感，不需要记忆，不需要大量计算，就是纯粹的推理游戏。
函数部分也是如此，对于其他同学概念理解难，分析问题到解决问答转换难，对于这些孩子而言，则是有了函数概念，可以将之前的代数零碎的知识点进行整合，理科思维体系就此形成。
新增加学科物理，则是既提升了一门有思维乐趣的学科，有增加了理科成绩的权重。
1、经历过初一适应期，初二开始逐渐体验到中考临近压力，开始在乎排名，学习的投入度提升。
进入初二开始，身边的学生成绩开始明显分化，而这种分化所呈现出的优生更优，跟不上的学生更加跟不上的特性，直接能够感知到谁的成绩进入重点高中，谁的成绩上不了高中，不需要家长和孩子的过分强调，身处环境中能够明显感觉到这种紧迫感。
3、进入青春期的孩子，开始变得“要面子”，潜意识里更希望获得认可，而优异的成绩，从家长、到老师、再到同学，这种正向情绪回馈直接拉满
与此同时，一些孩子的性格也同样发生分化，一些孩子变得叛逆，另一些孩子却随着心智的成熟，对于自己未来有着更清晰认知。