写在第42个教师节：无悔当初的选择
今天，是第42个教师节。对于深耕教育一辈子的我而言，每逢这个节日，心中既有欣慰喜悦，也满怀万千感慨。今年尤为特别，九月，我将正式退休，从此开启悠然闲适的人生新阶段。
回想当年，我最初其实并不愿意做一名教师。1984年，我收到师专录取通知书时，并没有像其他同学那样满心欢喜，内心对未来走上讲台教书育人，本能地充满抵触。迫于家庭与现实环境的压力，我怀揣着几分不甘走进师专校园。在那个年代，能够从农村考出来实属不易，我也只能踏实读完学业，顺利毕业。
毕业后，我被分配到川北矿区子弟中学，担任高中教学工作。次年，调入技工学校，不曾想，这一干便是漫漫一生，直至从校长岗位上卸任。
刚走上讲台的时候，我并不完全适应这份工作。虽说对待工作始终认真尽责，但心底仍时常萌生转行的念头。日子缓缓走过，我在教学上渐渐取得一些成绩，得到领导、同事与学生的认可。正是这份沉甸甸的成就感，支撑我一路坚持下来，也慢慢发自内心地爱上了教师这份职业。后来我兼职在党校授课，讲授的课程深受各单位参训管理人员的肯定，内心满是获得感。我素来喜爱写作，不少短文陆续刊发在矿工报上，一度也成了矿区小有名气的人。
之后，我走上管理岗位，从科长到副校长，再到校长，这一路走来，是组织对我过往工作的肯定。
从教数十载，我始终觉得，教育不同于其他行业，我们面对的是活生生的人。每个人都拥有独立的思想与丰富的情感。想要做一名合格的教育工作者，除了热爱这份职业，更要真心爱护学生。我常常说“没有爱，就没有教育。”教书的本质在于育人，想要真正做到教化人心，首先要让学生愿意亲近你、信任你，而发自内心的关爱，便是一切的前提。
把书教好，并不算难事。只要踏实肯干、勤于钻研，便可以做到。真正考验人的，是如何育好人。身处当下这个信息纷繁、物欲涌动的时代，孩子们的思想愈发复杂，内心却也更加敏感脆弱。过去不少传统的教育方式，已经难以适配如今的育人现实，对教育者提出了更高的要求。但无论时代如何变迁，以身作则永远是立身从教的根本。回望这一生，我十分感恩教师这份职业，在世事变迁之中，我守住了初心，未曾偏离本心。
一辈子扎根教育，我与这份事业早已结下深厚的感情。这份情愫发自肺腑，教师这份职业，本就是功德无量的事业。我们以自身的人格修养与点滴付出，既修行自我，也照亮他人。