我怀着浓厚的兴趣再次研究了一下汤家凤的这个帖子。
汤家凤长期在数学领域深耕，按理来说应当具备很强的逻辑思辨能力，但这个公开发布的帖子却暴露了他在公共议题的设置和讨论上的混乱。
他的核心诉求是：公开呼吁取消英语作为核心课程的地位。
既然提出了这样的呼吁，他就应当给出足够充分、站得住脚的理由，来支撑他的主张。
可他给出的理由却无法支撑他的这一呼吁。
首先，汤家凤指出：人们在结束了学校教育走向社会以后，英语是一门跟绝大多数人八竿子打不着的课程。但问题的关键在于，处在求学阶段的学生，根本就无法预判自己走向社会以后，英语究竟是用得到还是用不到。
因此，用学生走向社会以后无法确定的英语使用概率，来决定对英语这门课程的取舍是站不住脚的；根据这条理由认为孩子、家长、学校不该在英语这门课上投入过多资源，也是站不住脚的。
其次，我国在高度重视英语这门课程的同时，并没有削弱其他学科的地位，课程设置、课时分配、是否纳入升学考试范围、分数占比，都是经过了严密论证的，有科学的顶层设计，绝不是拍脑门的结果。
因此，我们只是对英语这门课程给予了应有的重视，谈不上给了它至高无上的位置！
帖子的最后一段思维急剧跳转，在逻辑上，前后句意更是做了强行、生硬的关联，直接抛出了一个结论：中国人崇洋媚外的历史该结束了！
何其突兀，何其荒谬！
在我看来，更合理的呼吁方向应该是：呼吁适度降低英语考试的权重，维护中考、高考选拔的公平。因为现实中确实存在一部分学生，其它主科成绩优异，唯独英语偏弱，因此在升学选拔中受到了制约，吃了亏，埋没了未来很可能很优秀的人才。这才是一个值得认真探讨的核心切入点。
由此我们可以得出这样一个结论：在无法预判走向社会之后英语是不是用得到的学生时代，为每一个学生公平地打下一定的英语基础，这很重要，因为等到学生走向社会以后，机遇来临的时候，这个基础就会成为重要甚至很关键的准备。
说实话，如果这个帖子没有最后那句毫无逻辑关联的拔高论断，我会直接忽略这个帖子，因为这个议题在此之前已经有过讨论、争论了，他这不过是在炒冷饭而已！
说明：本文的分析评论只根据这个原始帖子，与作者后来在表述方面做出的调整、强调、补充完善无关。