有人说公立教育体系的英语教育设计不合理，孩子们学起来很痛苦，也根本记不住，所以不如就不学了。

我觉得不是这样的。

首先，公立教育是给所有的孩子平等的教育机会，让孩子们可以发现自己的天赋技能点。

而不是保证每个孩子都可以把设定的科目学得非常好。

每个孩子外语的天赋和兴趣有高有低。

对外语不感兴趣，天赋不高的孩子，有外语课也学不好，这很正常。

但也有很多喜欢外语，天赋高的孩子，就是在公立学校里打下了很好的基础，英语也学得很好。

我当年上英语培训班，有个女老师我印象特别深。

她说她在一个落后的农村长大，老师的英语都很差。但是她的英语一直很好，英语考试的分数很高。

她的学习方式，就是把英语课文全部都背下来。背得极为熟练。

后来接触了很多语言学习方法论，才知道熟背整篇的文章的确是一个很好的学习外语的方法。

她的故事，就充分说明了公立教育给一个有天赋的孩子平等机会的重要性。

其次，我也不认为天赋不好的孩子，就完全不会从英文学习中受益。

一个人在中小学时期，学的东西，这辈子都记得很牢。

我们经常拿来玩梗的“How are you？I’m fine，thank you，and you？”就是所有孩子的肌肉记忆。

英文数数也是，几乎所有人都能记住。

只要经历过义务教育，就会读英文字母，会一些简单的生活单词，知道一些最简单的句法。

看似英文基本不会，但如果小时候完全没学过，成年以后再学这些，也是很费劲的。

我父母那代人小时候很多人学的都是俄语，早就没有了使用场景，但是到现在他们都还能说几句俄语简单对话，记得很多单词。

这就是青少年时期学习才会有的效果。

基础教育的学科设置，不是以未来就业为目标，而是以青少年智力发展和健康发展为目标。

体育课是为了健康的体魄，人格培养，而不是为了让孩子当运动员。

音乐美术课也不是为了让人人去做艺术家，而是心理健康和智力发育重要的学习手段。

外语学习是很重要的智力提高方法，因为外语学习就会涉及听陌生的语音，在大脑中建构多种语言模型。

数学对于逻辑训练意义极为重大，哪怕是最初等的数学，它的逻辑也是极为严谨的。

自然科学，人文科学，如物理化学生物，历史地理，都是重要的通识教育，让人有基本的常识。

义务教育肯定有很多不够合理的部分，学习方法需要不断进步，这是全世界都存在的现象。

不是只有中国人在抱怨学校里很多课程设置不合理，外国人也在抱怨。大家去全世界任何国家的论坛，几乎没有几个地方，家长不抱怨中小学教育很差的。

因为学习方法，儿童心理学，都在不断进步中。社会也在不断发展，新的需求和挑战也不断出现。

但是，基础教育应该尽可能地平等，有助于提高孩子的综合素质，这是全世界教育界的共识。