90个班的初一，孩子们辛苦了
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2026年8月31日，据有关媒体报道，沈阳虹桥中学初一设62个班独占一校区，苏州高新区实验中学初一超90个班分布4个校区。此前家长反映新生规模过大，担忧影响教学与生活秩序。专家指出，此举远超教育部办学标准，或影响教学质量，也违背就近免试入学规定，建议加大投入扩建学校。
这组数字摆出来，很多家长心里可能五味杂陈——自己当年一个年级才六七个班，如今孩子一个年级顶过去好几所学校。
一是、90个班背后，是城市人口流动的集中爆发。
苏州高新区实验中学初一超90个班，分布在4个校区，这个数字放在全国都相当炸裂。原因其实不难理解：苏州作为制造业和高新技术产业重镇，过去十年吸引了大量外来人口落户，适龄入学儿童数量随之激增。而学校建设周期长、土地审批慢，教育资源的供给速度远远跟不上人口涌入的速度。沈阳虹桥中学62个班独占一个校区，也反映出优质教育资源集中的城市，家长为了让孩子挤进好学校，不惜跨区择校，进一步加剧了局部学校的膨胀。这不是某一个学校的问题，而是城市化进程中教育规划滞后的集中体现。
二是、规模失控，最先受伤的是孩子和老师。
教育部对中小学办学规模有明确标准，一个年级班额、每班人数都有上限。超90个班是什么概念？就算每个班40人，一个年级就是3600多个孩子。食堂排队要等多久？课间操怎么组织？老师批改作业的工作量翻了几倍？更让人心疼的是，当一个年级有几十个班的时候，班主任真的很难顾到每个孩子的情绪和状态。家长想跟老师沟通，预约排队可能都要等好几天。教育不是流水线，孩子不是零件，规模一旦失控，教学质量难免会被稀释。
三是、扩建学校是出路，但不能只靠"加量"。
专家建议加大投入扩建学校，这当然是对的。但光建学校还不够，关键是要把师资、管理、课程配套同步跟上。一个学校从规划到建成至少三到五年，而孩子入学不等人。更根本的解决办法，是推进教育均衡化，让家门口的学校也能教得好，家长才不用挤破头往名校跑。当每一所学校都值得信任，90个班的"超级年级"自然就不会出现了。
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