刚刷到个高考查分的事儿，看得人鼻子直发酸。班主任对着全班成绩单挨个捋，第一名687，第二名666，看得她嘴角一直扬着。翻到最底下那个熟悉的名字时，她盯着502分的数字愣了几秒，眼泪直接砸在了屏幕上。

这孩子分班的时候就是全班倒数，总分才382，数学常年三四十，连最基础的公式都记不全。不是脑子笨，是前两年落下的功课太多，越跟不上越不想学，到高三直接破罐破摔，上课埋着头装睡，作业交大半张空白卷，还私下找老师摊牌，说不想熬了，反正再怎么学也考不上。

换做别的老师，说不定劝两句就随他去了。毕竟高三教学任务重，抓尖子生出成绩快，评职称、拿荣誉都靠高分段撑着，费力气补后进生，见效慢还未必有结果，怎么算都不划算。可这位班主任偏不，她认准了这孩子只是没找到节奏，不是扶不起来。

从那之后，每天晚自习放学，她都把孩子单独留在教室，从课本最基础的例题开始讲起。她家还有个上小学的娃要接，索性把孩子接到学校办公室写作业，自己在教室给学生补知识点，经常忙到晚上十点多才拖着俩孩子回家。周末本该陪老人、收拾家务，她也腾出半天时间，盯着孩子啃最弱的科目，连答题步骤、审题技巧都掰碎了讲。

中间孩子也不是没动摇过。第一次模考只涨了二十分，他拿着卷子红着眼圈说算了，自己不是读书的料。老师没讲大道理，把他的错题一道一道标清楚考点，告诉他高考里基础分占了快七成，不用跟尖子生比难题，把能拿的分全攥住，就够得着本科的门槛。

就这么一点一点磨，整整一年没松劲，孩子的分数从382一步步爬到了502。一百二十分的涨幅，放在全班里算不上亮眼，甚至刚够不少省份的本科线。可对这个差点放弃学业的孩子来说，这分数是把他从“早早辍学打工”的人生里拉了出来，给了他选另一条路的资格。

说实话，现在太多学校眼里只有升学率、高分榜，资源全往尖子生身上堆，后进生只要不捣乱，基本就是半放养状态。没人在意他们能不能考上大学，没人愿意花时间等他们慢慢赶上来。也正因为这样，这位不挑学生、不肯撒手的老师才格外珍贵。她教的不只是书本知识，更是给低谷里的孩子递了一把梯子，让他知道自己没被放弃。

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