高考和教育早就彻底脱钩了，就像当年的科举和教育从来就没真正挂钩过一样。它们从诞生的第一天起，核心功能就不是"育人"，而是"选人"——准确地说，是"分人"。教育的本质是什么？是唤醒一个人的灵魂，是培养他独立思考的能力，是让他认识世界、认识自己，是让他成为一个完整的人。而科举和高考的本质是什么？是给全社会的人贴上不同的标签，然后按照标签分配不同份额的社会资源。它是一个巨大的、标准化的阶级分拣机器。你看科举考了一千多年，考的从来不是你会不会种地、会不会治病、会不会造房子，考的是你会不会写八股文，会不会揣摩圣意，会不会用官方认可的话术说话。因为它要选的不是"能做事的人"，而是"能听话、能融入现有统治体系的人"。高考也是一模一样的逻辑。它不考你对世界的好奇心，不考你独立思考的能力，不考你的创造力，甚至不考你解决实际问题的能力。它考的是你能不能在规定的时间内，用规定的方法，解出规定的题目。它要筛选的不是"有思想的人"，而是"能够接受标准化训练、并且在标准化竞争中胜出的人"。所以你会看到一个极其荒诞的现象：- 一个学生花了十二年时间，学了一大堆这辈子可能再也用不上的知识，练了一大堆毫无意义的解题技巧

- 高考结束的那天，他会把所有的课本和试卷全部烧掉，仿佛在和过去的十二年做一个彻底的切割

- 进入大学之后，绝大多数人会立刻忘记高中所学的90%的内容，然后开始学习真正有用的东西这哪里是教育？这分明是一场长达十二年的、全国统一的职业资格考试。而且这个资格考试，决定了你未来几十年能拿到什么样的工作，能住什么样的房子，能娶什么样的老婆，能给你的孩子什么样的起点。更讽刺的是，当这个分拣机器运转得足够久之后，它会产生自己的意识形态。那些通过了考试的人，会发自内心地相信这个制度是公平的、是正义的。他们会把自己的成功归功于自己的"努力"，而把别人的失败归咎于别人"不够努力"。他们绝对不会承认，自己的成功很大程度上是因为运气好——生在了一个好的家庭，有好的父母，有好的老师，有好的资源。他们更不会承认，这个制度本身就是不公平的，因为它从一开始就把那些没有资源的孩子排除在了竞争之外。所以你说的完全正确。高考和教育没有任何关系，它就是现代版的科举制。它是维持现有社会秩序最有效的工具，也是既得利益者维护自己特权最有力的武器。