雷菁，女，汉族，1968年2月出生，1990年9月入伍，1993年3月入党，现任国防科技大学电子科学学院教授、博士生导师。她是“最美新时代革命军人”，“全国优秀教师”，军队院校育才奖金奖获得者，荣立三等功1次。

从“戈壁滩上立志的军校毕业生”到“三尺讲台的军中红烛”，再到“为战育人的科研先锋”，她用36年坚守诠释了“军校教员应当是精于理论晓于实战的专家”的铮铮誓言，以“倾心育人、为战研智”的硬核担当，在军事教育与科研一线书写了“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的铿锵答卷。

1986年高考，雷菁以优异成绩考进国防科技大学，选了通信工程专业，本科毕业后又继续攻读信息与通信工程方向的硕士。1990年，22岁的她被分配到酒泉卫星发射中心锻炼。那地方叫巴丹吉林沙漠边缘，茫茫戈壁，连棵树都得自己栽。她在那片沙土里种了一棵小树，几十年后还记得那座不知名的山坡。

真正刻进骨头里的不是树，是她在那里看到的东西——一群前辈，从无到有、一砖一瓦建起来的航天城。站在戈壁滩上望着那片奇迹，一个刚满22岁的姑娘心底冒出一个念头：要让自己成长成才，要为军队培养可用之人。这个念头一旦扎了根，就再没动摇过。

1994年研究生毕业后，雷菁留校任教，正式开始接触《信息论与编码基础》课程。这门课抽象到什么程度？学员们一听见课名就先怕了三分。雷菁自己也没急着上讲台，她花了一整年时间，把教学楼里所有跟自己相关的课程从头到尾听了个遍，揣摩每个教员的风格，琢磨怎么把别人的长处揉进自己的特色里。

有课的头一天，她绝对不干别的事，就是一遍又一遍地备课，板书怎么书写、知识点靠哪句话抖出去，全想得一清二楚。她整出了一套"趣味教学法"，把晦涩的学术理论拆碎了揉软了往学员嘴里喂。

学生们后来说了一句话："听雷老师讲课，是一种享受。"2010年，这门曾经让学生绕道走的课获评国家精品课程，雷菁带着团队打造出了一门国家精品资源共享课，编写出版教材4部。

课上得好，只是她的一面。雷菁心里始终揣着一个更重的问题：课堂教的东西，战场上用不用得上？为此她多次下部队，摸清通信装备的现状和技术需求，回来再有针对性地搞科研攻关。

2016年12月，年近五十的她跟着课题组坐货车、搬设备，辗转十几个小时到河南一个偏远基地测试新装备。试验场在山包上，车子开不上去，所有设备都得肩扛手提到山顶。

测试要等到深夜才能进行，四面没遮没挡，寒风灌进来，手脚冻得没了知觉。课题组的同事劝她先下山休息，她摆摆手说："做学问就要事不避难，你们能守在这里，我也不能退缩。"她有个习惯改不了——搞科研必须蹲在第一线、掌握第一手数据，绝不当"二传手"。

科研上较真，带学生更较真。学生赖恪从本科到博士跟了她九年，第一次写英文论文，自信满满交上去，拿回来一看全是密密麻麻的批注，来回改了五六遍还没过关，心里开始犯嘀咕。雷菁看出来了，把他叫到跟前，一字一句地讲问题在哪，最后撂下一句："做学问必须有一颗严谨求实、精益求精的心。

"赖恪后来写出五篇高质量论文，全部被SCI收录。还有个学生叫苏凯峰，是从喀喇昆仑高原来的基层干部，专业底子薄，学起来吃力，心理压力大得不行。雷菁主动找他谈心，帮他制定个性化学习方案，课余时间一点点给他补。三年后，苏凯峰主导的研究成果成功应用于边防部队战斗力建设，荣立三等功。

雷菁说过一句话："三尺讲台就是我的战位。"在她的战位上，每年承担着面向5000多名本科生和研究生的实验教学任务，授课质量长期保持优秀，培养的50多名硕士、博士遍布全军，有的成了备战打赢的标兵，有的在北斗导航、战略预警等重大任务中担纲主力。

回头看她走过的路，每一步都踩得实实在在。戈壁滩上那个种树的22岁姑娘，后来把根扎在了三尺讲台上，三十六年没挪过窝。荣誉一摞一摞地拿，军队科技进步二等奖拿了三项，全军教学成果二等奖也抱回了家，2019年获评"全国优秀教师"，2021年获评"最美新时代革命军人"，

可她心里最重的那个东西，从来不是什么奖状奖杯，而是走到哪都能听见的那一声"老师好"。她说，作为老师，一定要懂得珍惜学生，把自己变成路石和阶梯，想方设法帮助学生成长进步。整整三十六年，她就是这么做的。

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