由于儿童的理解力有限，你教他5+8=13，他可能算成了11，然后就要花很长的时间纠正这个错误。有的小学生，课堂内容学不好，很多时候不是老师讲得不好，更不是没有早学，而是他有些不懂的内容，或者错误的理解留在了心里，导致后面很多内容都学不懂。摆过拼图的人都有这样的经验，如果某块拼图摆错了，后面就拼不上了，然后要花很多时间找出那块拼错的拼图。

任何人学习，都可能遇到类似的问题。可能他理解的某个概念是错的，或者似是而非的，导致后面的学习非常困难；而这种误解，当事人经常是意识不到的。要想找出最初的错误源头，是一件很难的事情。（来自得到吴军教育方法50讲）