再去讨论分不分重点班已经没有意义了，严禁分重点班实验班再次被教育部强调，这一回或许要动真格的了。 其实我们学校早在六七年前就已经没有重点班实验班了，学生全部随机分班（是真的随机分班，不是做假的），班主任老师抽签决定带哪个班级。所以我们看到中小学年级分重点班这样的新闻后，已经觉得很平常了。 但上课确实面对着新的挑战。实话实说，分重点班普通班，确实能更好的做到因材施教。所以随机均衡分班之后，下一个教学讨论的重要课题就是，基础不同甚至基础相差很大的孩子在一个班级，如何做到因材施教，让基础差的学生吃得了，让基础拔尖的学生吃得饱。这不是一个很容易达成教学目标的课题，比如以数学为例，班上如果有十个孩子在20分以下，十个孩子在90分以上，随机分班对普通中学来说这是存在的情况，学生的基础分成了三四个层次，这就非常考验老师的备课功夫和上课功夫了，同时，老师可能花更多时间去维持纪律。有些老师可能花更多的课余时间去辅导差生或者培优尖子生。 这个话题其实可以讨论一下，这种情况如何教学能达到最好的效果？，一定有老师已经在开始尝试，并且取得了很好的效果，不妨分享一下。教育