1938年，日本国内，高中生上课一丝不挂地接受军国主义的熏陶时，留下的老照片，镜头中的他们赤身裸体，毫无羞耻感。 1938年日本政府颁布国家总动员法后，教育系统全面服务于战争准备工作。文部省在荒木贞夫领导下推行军国主义教育改革，要求所有学校把忠君爱国作为教学核心内容。部分高中开始在公民课实施特定身体训练项目，大阪府立市冈女子高中是较早执行的学校之一。这种训练方式很快推广到全国其他高中，不分男女学校都纳入相关安排。学校课程结构发生改变，大量文化课程被压缩，军事相关科目得到加强，目的是让学生适应未来战争环境下的角色要求。 日本高中教育在此时期转向工具化方向。学生被要求参与各种旨在强化纪律和集体意识的活动。这些活动的设计目标是消除个人界限感，为承担战争支持任务做好思想准备。女子高中重点培养未来作为军国妻子和母亲的观念，通过日常训练使学生习惯服从国家指令。男子高中则侧重战斗准备技能的培养，整个教育过程服务于兵力补充和后方支持需求。全国范围内学校执行统一标准，以确保教育效果的一致性。 随着政策推进，这种教育模式从局部学校扩展到更多地区。文部省通过行政渠道监督执行情况，军事教官被派驻校园指导教学改革。学校日常管理采用军事化方式，作息时间和活动安排都围绕战争准备进行调整。学生群体被视为国家资源的一部分，他们的培养目标直接与侵略战争的人力需求挂钩。这种做法在1938年下半年达到较高强度，影响了大量在读高中生。 1938年秋季以后，相关改革在东京和京都等地高中同步展开。文部省进一步规范教学标准，确保不同地区学校在训练内容上保持一致。教育资源被重新分配，重点放在服务战争的实用技能上。整个体系的转变体现了国家将教育完全纳入总动员框架的意图，高中阶段成为人力资源准备的关键环节。 到1938年底，全国高中基本完成了课程调整。学校之间开始交流执行经验，以优化整体效果。文部省定期收集反馈并发布指导文件，推动改革向纵深发展。这种教育导向使校园环境与国家战争机器紧密对接，学生日常活动全部围绕相应目标展开。