考试的弊端一定存在，但是不考虑在当下实际，就取消所有考试，也是极端的做法。 可以考试，只是少搞统一，谨慎地利用成绩。任课老师学完一个单元，完全可以考一考，了解学生学习情况，调整教学节奏和方法，让教学的针对性更强。 自评自改没有问题，统一排名才是大问题。那些大型考试，学生和任课老师往往是看不到批阅后的试卷的，出现了哪些问题都不清楚，得到的往往只是数字和排名，教学的指导意义不大，更多的是带给人们情绪上的感受。 一旦出现排名，善良的老师往往很纠结。因为他们没有那么狠的心硬治学生，不会投机取巧，不忍心加重学生的负担，更不想与同事争抢。 能否让85%的学生达到85%的水平就可以了，不再无限制地给老师加压，老师也不会过于强调所有的学生都达到较高的标准。因为从发展的阶段性和差异性来说，过于强调一个高标准是不科学的。这样管理就变得宽松，优秀的学生就会有个性化的选择。