没想到一夜之间火了！北师大副教授陈志新，因为自己的课没有被教务处排上，但又不想浪费了这门课，于是开始想办法免费授课，为此他还发了1000多张宣传单。 2024年3月27日下午，北师大教学楼里，北师大副教授陈志新手里攥着彩色纸片，见人就往手里塞，纸上印着一行字：“网络课，免费的，没学分，没作业，没考试，来去自由。” 当天晚上，他还在食堂吃饭时，手机突然开始疯狂震动——那条曾经播放量几乎为零的视频，正在以肉眼可见的速度被几十万人围观。 要知道，从2024年1月1日跨年夜开始，他花费三个月深夜录制的近30小时课程，之前播放量寥寥，粉丝数只有4000多，如今却一夜之间迎来爆发式增长。   这一切的起因，只是一场无奈又暖心的坚持。 陈志新深耕社会科学领域多年，《社会科学概论》这门课他打磨了五六年，本计划作为通识课开设，却因为学校教务系统排期问题没能成行。 在他看来，这门涵盖哲学、历史学、人工智能、法学等多领域的课程，能帮学生拓宽视野、提升素养，就这么搁置实在可惜。 “知识不该被排课表束缚”，抱着这个简单的想法，他自掏腰包购置了录音摄像设备，利用深夜和凌晨的安静时间，一个人在办公室完成了全部录制。 没有专业剪辑，视频开头结尾都保留原样，每节课结束时，他还会在课件上打上“再见”二字，透着一股朴素的仪式感。   课程上传后，面对几乎为零的关注度，陈志新没有放弃。他不懂复杂的网络推广，只想到了最直接的办法——发传单。 为了让传单不显得像“小广告”，他特意选择彩印，用厚实干净的纸张，就是想让大家感受到这份诚意。 从下午两点到傍晚六点，他走遍了四栋教学楼和图书馆的自习区，悄悄分发着这1000多张自费印刷的传单，心里只盼着能有100个学生愿意来听课交流。   这份不带任何功利心的坚持，在当晚就有了回应。学生们将老师发传单的场景传到网上，短短一夜，陈志新的B站账号涨粉超20万，到3月31日，粉丝数已飙升至138万，成为当月涨粉最快的UP主。他的第一节课《序言》播放量突破360万，最多时有1万多人同时在线听课，弹幕里满是“老师好，我来报到”“这才是教育该有的样子”的留言，还有网友戏称“我们都是北师大编外校友”。   走红之后的陈志新，却显得有些手足无措。他在朋友圈苦笑自己成了“最能拒绝人的老师”，面对纷至沓来的商业合作、直播带货邀请，他都一一婉拒。 这个自称“社会能力不强”、不熟悉网络操作的老教授，甚至在评论区诚恳求助网友：“不知道怎么改视频格式，方便的话请发邮箱告诉我”，凌晨两点还在回复网友的邮件。 他反复说，自己只是想分享知识，从没想过要当“网红”，最初的期待不过是有百十人愿意听课交流。   其实，陈志新的这份赤诚，早有迹可循。他1998年进入北师大，曾获“十佳辅导员”称号，多年来一直和学生亲近无间。 在他看来，老师和学生没有高低之分，发传单推广课程并不“掉价”，只要不打扰别人学习，能让更多人受益就好。 这门免费网课，没有学分的诱惑，没有作业的压力，却凭着纯粹的知识分享，吸引了从中小学生到80岁老人的各年龄段学习者，有人为了补人文素养，有人想拓宽知识边界，大家在弹幕里互相答疑、分享感悟，形成了一个温暖的学习共同体。   为什么一个大学副教授的“非主流”授课行为，能让全网为之动容？因为在这个凡事讲究回报、追求效率的时代，陈志新的做法太“不合时宜”，却也太珍贵。现在不少人做事先算利弊，讲课时想着职称、科研，推广时想着流量、变现，可他花三个月时间，自费买设备、印传单，不求名不求利，只为让精心打磨的课程不被浪费，让更多人能接触到有价值的知识。这种不被功利裹挟的坚守，正是当下最稀缺的教育初心。   教育的本质是什么？不是冰冷的排课系统，不是量化的考核指标，而是人与人之间知识的传递、心灵的滋养。陈志新用行动告诉我们，真正的师者，心里装的永远是学生，是知识本身。他没有因为课程没被官方排上就抱怨放弃，而是主动寻找出路；没有因为网络传播的困难就半途而废，而是用最朴素的方式推广；没有因为意外走红就迷失方向，而是坚守分享知识的初心。这种“知其不可为而为之”的执着，这种“但行好事，莫问前程”的纯粹，恰恰击中了人们对理想教育的向往。   北师大的校训是“学为人师，行为世范”，陈志新用一张传单、一堂网课，完美诠释了这八个字的重量。他让我们看到，教育从来不是单向的灌输，不是必须有学分、有考核才成立，它可以是自由的、平等的、纯粹的。 当越来越多的通识课因为各种原因缩减，当知识传播越来越依赖流量和算法，这样一位愿意放下身段、不计得失的老教授，就像一盏灯，照亮了教育最本真的模样。