只要我没忘记，你就没有离去 ——《红岩》整本书阅读 导入：（由《红岩》版权页内容引入）这是一本不需要老师指导选择版本的书，自它问世以来60年，甚至封面都不曾改变。在同学们拿到的最近一版《红岩》的版权页里写着，截至2021年1月，这是《红岩》的第176次印刷，累计印刷超过一千一百万册。是什么让这本书家喻户晓、经久不衰？今天让我们再次走进《红岩》，感受《红岩》中的革命精神。 一、猜人物 教师逐条出示提示词，引导学生猜人物名字 粉骨碎身浑不怕——《红岩》群英雄 （此处引导学生大胆猜测，让学生讲一讲自己猜测的证据，激励学生回忆《红岩》整本书中字里行间的情节串联，如没有知识性的错误，不纠正学生的猜测。在出示“《红岩》群英雄”词条后，让学生模仿前两个猜人物的方法，为自己猜测的人物补上一个独有的词条及总结的诗句，提升学生对人物相关情节的熟知程度。） 二、读人物 以往我们的书籍阅读，基本停留在“看书”的层面，很少出声朗读。但阅读《红岩》这本小说却不同，我们脑海里能清晰勾画出人物及所处场景，甚至会不自觉地读起来，朗读其中的经典对白。接下来我们就一起读一读其中的几个精彩片段。 【片段一】一个灵魂的选择 （同桌或临近同学互读，角色扮演，鼓励学生加入一些肢体语言，体会说话人的语气及心理，从而理解“三少爷革命”的根本目的不是为了自己的自由，而是信仰马克思列宁主义才是真理。） 【片段二】一位英雄的坚韧 （指导学生个性化朗读，注意朗读节奏、语气、句子的停连及读音，让学生读出江姐面对敌人的酷刑时头脑冷静，内心坚定，以及最后四句江姐掷地有声的对酷刑的蔑视） 【片段三】共产党员的意志 （指导学生齐读，注意朗读技巧提示，现代诗歌朗诵时，个别段落或字句的反复，可以加强语气，增强气势，达到震撼人心的目的） 【片段四】曙光来临前的喜悦（书497页） 采用师生联读的方式，教师读旁白，随机请学生读人物语言，注意人物所处环境及心理状态。教师调整自己的朗读语气，在一些重点词语上加重音，引导学生在随机朗读中能顺利融入故事情节，朗读出人物的激动喜悦之情。 可以借助多媒体播放“绣红旗”片段，让学生在情境中更真实地感受狱中听闻新中国成立的喜悦之情。