余老师作为特级教师还下场进行教学，实属不易，看着白发苍苍的余老师，带着对余老师的敬意看完了这堂课。这堂课进行的是板块式教学，对于现在来说这种模式已经比较陈旧了，“读一读、背一背、品一品”的板块式阅读教学将文章自身的脉络分割，缺少语文独有的美感，但是确实跟我们的常规教学很贴近，“微文”和“背一背”的阅读积累方式，品读的流程，授人以渔，教给学生自读课文的方法。 一、导入 1.这节课是新闻特写阅读课，请同学们先朗读课文。 2.我们一起开启新闻特写品读品析活动，本节课的主要活动：语言积累，学法实践。 二、知识卡片 1.新闻 2.新闻特写 3.《“飞天”凌空》 4.飞天 三、品读品析活动 活动1⃣：读一读 1.读准字音 2.写好字形 3.理解词语 4.积累短语 总结：如此短小的文章，却有这样丰富的字词存在 活动2⃣：背一背 1.精彩的“瞬间描写” 💌学法：圈画、组合 💌实践：圈画若干句子，组合成一篇描写吕伟跳水时瞬间美姿的微文 💌出示微文第一句：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻蹬，就向空中飞去。 💌用三分钟时间完成，待会交流，注意要圈画出精彩的跳水瞬间。 2.生朗读微文 3.背诵老师给出的微文 总结：将课文中最有积累价值的句子、段落背诵或整合成一篇小小的文章，这就是课文积累。 活动3⃣：品一品 1.引导学生关注课文旁的批注 2.学法：评点、批注 3.实践：就课文中的或一处美词、或一个美句、或一个美段、或一种手法，进行旁批 4.示例：（ ）一定很有表现力，表现出（ ） 5.生汇报（强调侧面描写、点面结合） 四、知识卡片 1.层次：前（十米高台，准备跳水）、中（优雅起跳，准备跳水）、后（沸腾场景，赞叹之声） 2.视角：仰视角、俯视角 3.开头：场景描写、定格描写、衬托手法 4.语言：大量运用四字短语，进行生动形象的描述 5.修辞：比喻优美，充满赞叹之情 6.描写：展现生动的画面，形成强烈的视觉效果 7.手法：客观的议论，巧妙地点题 8.规律：写运动竞技的文章要运用衬托手法 五、结束语 1.了解吕伟 2.结束语：吕伟那一瞬间的美好展现，给我们带来一篇精致的新闻特写。