月满高原夜，心驰万里光 2025年12月4日，是农历十月十五。傍晚时分，新都桥镇还带着高原特有的清冽，我们四位从成华区和都江堰市前来支教的老师，沿着河边漫步。 河水在暮色中泛着碎银般的光，忽然瞥见一大群冷水鱼聚在浅滩处，搅得水波轻颤。郭小朋老师笑着掏出随身携带的面包，掰成屑撒下去，鱼群倏然涌动，如一片被风拂乱的墨云！这意外的生趣，像一阕轻快的前奏，为今夜的月光序章埋下了温柔的伏笔。 待我们沿河岸往回走时，天际已褪尽最后一缕霞色。抬眼便撞进一轮满月里！它悬在贡嘎雪山余脉的剪影之上，浑圆如璧，硕大似盏，将清辉泼洒成漫天流动的银河。高原的空气稀薄而澄澈，连月亮的轮廓都少了平原的朦胧，每一道环形山的褶皱、每一抹月海的暗纹，都清晰得仿佛触手可及。同行的何小莉老师笑说，难怪古人写“小时不识月，呼作白玉盘”，今日才懂这“大”与“圆”里藏着天地最直白的浪漫。 我们索性停步，任月光浸透衣衫。河风掠过耳际，捎来远处寺院隐约的经筒声，混着脚下碎石的轻响，竟织成一首天然的诗。悠悠想起张若虚的“江畔何人初见月？江月何年初照人”，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”……月亮于中国人而言，从来不止是天体，更是刻在文化基因里的意象。它是游子的乡愁，是恋人的相思，是哲人的叩问，是平凡岁月里最温柔的坐标。而我们这些远离故土来高原支教的教师，此刻望着这轮月，竟也生出一种“望月怀远”的共同情愫！远方的学生是否也在抬头看它？家乡的亲人是否正借着它的光想我们？所谓“天涯共此时”，原是一份跨越山海的精神守望。 正沉吟间，手机屏幕亮起。“我们到新都桥了！”是三十五年前的同事兼好友余福君发来的消息。他和同行的夏老师，均是从泸州市奔赴甘孜州乡城县中学的对口支教人，因他们学校临时放假，便驱车数百公里寻来，只为赴一场“支教人”的月下之约。重逢时，他们的脸被月光镀上一层暖金，我们握着彼此的手，千言万语都化作了笑泪交织的“好久不见”。 我们行走在新都桥中学的校园里，聊起这些年各自辗转的教育路，聊起如今在高原课堂上看孩子们眼睛发亮的模样。他说：“当时觉得支教是奉献，现在才懂，是这片土地和这些孩子，让我们的教育生命有了更厚重的分量。” 我们成华区“优师帮培”的几个支教人陪他们聊着，感叹着头顶那轮依旧圆满的月亮，原来“人生何处不相逢”从不是偶然，是我们对教育的赤诚，让散落各地的星子，终在某一夜循着同一片月光，重新聚成璀璨的河。 夜渐深，月愈明。冷水鱼的影子早已隐入深潭，可我们的话题还在继续，怎样帮助牧区的孩子打开看向世界的窗，明年春天带着学生种出格桑花……月光漫过我们的肩背，像一层无声的默契，写下一行字：所谓使命，不过是“我在”，所谓相逢，不过是“同往”。 送他们去宾馆，已是凌晨，回头再看那轮皎月，它仍悬在高原的穹顶，圆得坦荡，亮得从容。 忽然明白，月亮之所以永远动人，不仅因它见证过无数离别与重逢，更因它始终以不变的圆满，照见人间所有奔赴热爱的身影！而我们，正带着这份被月光照亮的勇气，在康定的风里，继续书写属于支教人的诗行。