昨天晚自习时，我正准备离开办公室，却连续接了几个家长的电话，反映的竟是同一件事。
电话那头的声音透着焦虑，也带着期待。
新高一某个班的数学课，孩子们普遍反映听不懂，这次期中考试成绩也不太理想。
几位家长不约而同地提出：能不能换一位数学老师？
这位老师是北京大学数学系的研究生，本科也是北大的。当初招聘时，我们正是看中了他扎实的专业功底。可教学光有专业知识还不够，这个老师讲课不得法，性子倔，虽然年轻，却与学生合不来，态度也显得生硬。
我告诉家长：学校今天已经更换了这位老师，考虑到今天是学生报到日，还没来得及通知大家。
同时，我也告诉家长：
第一、初中和高中知识跨度大，绝大多数学生第一个学期成绩都会波动，这也需要家长多给孩子温暖和鼓励。
第二、现在的成绩是原始分，还没有进行等级赋分。按照高考赋分规则，最终成绩会比现在看到的分数理想得多。
第三、全省本科率约36%，按保守的30%计算，本届5万考生中，前15000名应该能上本科，我们要用发展的眼光看待孩子的成长。
第四、这次调整的数学老师，是当地最好的高中的退休教师，是一中原教研组长、年级主任，教学经验丰富，为了这个班，他特意只教这一个班级，会更专注、更用心。
说到这里，我想起自己的亲戚孩子也在高一。中考时，成绩曾是全校第一名，但这次数学成绩也下滑了，因此，我们不能用初中的尺子丈量高中的路。
最后，我说，近期还有个家长会，学校领导和老师，将会与每个家长和每个孩子单独交流，如果有不适应的地方，还可以再调整。
电话那头，家长的语气渐渐缓和了，高高兴兴地接受了学校的安排。