教育怪现象 1、每年那么多教师研究的那么多课题却没有推动教育质量的提高。 2、每年那么多获得骨干教师、优秀教师证书的老师却没有引领一线教学。 3、每年那么多教师讲的那么多优质课却没有推广到教学一线。 所以我们大多都在做无用功。
坐标河南某市,农村小学教师。85年参加工作,本科学历,教龄40年,1994年中
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教育怪现象 1、每年那么多教师研究的那么多课题却没有推动教育质量的提高。 2、每年那么多获得骨干教师、优秀教师证书的老师却没有引领一线教学。 3、每年那么多教师讲的那么多优质课却没有推广到教学一线。 所以我们大多都在做无用功。
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用户18xxx55
那些所谓的课题都是毫无实际意义的闭门造车。
wxzhaojy
踏踏实实地上好课才是真教育
用户73xxx26
那些所谓的优质课,公开课都是一群不会讲课的在自我满足罢了,你让她真正给学生讲课才是真实水平。
用户10xxx08 回复 10-06 09:27
说到了点子上,一群不上课的指导一线教师,简直就是在捣乱。
Alin
都是做样子,造假,为了完成任务,或者是评职称……形式主义太多了
阳光灿烂
有人却大发其财[墨镜]
跟我飞
真实的课堂才有用
兰若琳
你以为好学校是老师教得好么?实际上是生源好。我不否认老师的教学方法也很重要,但最重要的还是生源好。
海陆风
所谓的工作室才令人作呕
朝露待日晞 回复 10-06 18:35
我们学校的那个工作室,真的是累死三军!
松树
真正教学好的是没有人关注的,更别谈其它了。
奥忒快 回复 10-06 20:36
大部分老师还是非常在意学生成绩的。可惜这个跟职称关系不大。教育大厦靠傻子支撑,这才是事实
二人
取消教师的职称晋级,改为按实际教龄晋级,这些怪现象才会消失。
Bonne vie 回复 10-06 16:16
这样会更加混日子等死
东山
正作用为零,副作用巨大,如蝇逐臭
东山 回复 牙火 10-07 10:14
不是重点,重点是对自己获利巨大,所谓损人利己,当今社会最时髦的意识。
牙火 回复 10-07 09:30
那又如何!这只是对你们牛马而言,对领导呢,这才是重点
用户63xxx41
最主要的原因是学生和老师是有个性的人,孔子早就说了因材施教,所有优秀的方法和理论都只能对一部分学生和老师有用,强行全国推广就是乱来。
远飞
这种所谓的教学全成了表演,也可称做是演戏[滑稽笑]
月落吾啼霜满天
大学不敢乱说,中学搞的各种课题毫无意义!一般都是由几个年轻教师胡评乱凑,连写带抄,然后找一位高级教师做主持人。写者昏昏,审者昏昏,但评职称需要,互相配合,各取所需。
用户18xxx31
实际的好处是: 他们得到了证书,奖金,奖状!这就足够了!还想怎样?
醉卧沙场
课题研究,无语
hame
那些奖都是秀吧
用户11xxx20
由于学情不同,确实存在虽有优质课却用不上的尴尬。
美丽人生
一,课题多是假大虚空。二,少数骨干教师在传帮带上还是有用的,只是多数机构不懂得调动。三,优质课都是表演课,推广表演?
用户16xxx80
尽快回归教育的本质!
用户16xxx30
教育就是最做表面功夫的东西,,专心教学才是王道,其他都是假的
流浪狗
我们这里更怪,教师培训,讲课的是校外机构,听课的是教师。
黑河内
有道是讲课水平最好的教师不求上进
稀罕 回复 10-07 08:27
好的老师你不是能力强吗?让你教差生合理吧
稀罕 回复 10-07 08:27
好的老师你不是能力强吗?让你教差生合理吧?如果你教育好了是领导功劳
城市猎人
哪有那么复杂:一是把知识用学生听得懂的,会动手实践的语言教给学生。二是用社会主义主流正确价值观引导学生。三是以身作则,树立好榜样。
稀罕 回复 10-07 08:25
难点一老师用5G网速给学生讲课,学生用1G网速接收。二,社会太复杂了,父母没文化打工比大学文凭的老师薪水还高。三,以身作则就是形色主义,因为这样做的人大多是书呆子,很难得到提拔…
老F
教师做课题是为了评职称,评名师。学校里教学成绩最突出的一般都没有多耀眼的称号。
慢慢地亮了
越来越多的正高特级正引领着教育走向辉煌[捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭]
蚂蚁君
公开课,优质课,那都是表演课。。。懂得都懂
登攀
沽名钓誉,追名逐利之徒何其多?!
清风
中小学应该取消职称评审!!!
用户10xxx72
如果还有人认为中国最近30年的教育是失败的,我只能说他是个瞎子。中国的工业化是靠失败的教育撑起来的?机器人,太阳能,汽车,芯片都是靠这些天天抱怨的白痴撑起来的么?
稀罕 回复 10-07 08:39
高端研究人员中,留洋比例较高。以中芯国际为例,其核心研发团队不少成员曾在美国、欧洲等海外高校或企业深造或工作。部分技术骨干、高管多有海外博士学位或博士后经历。 整体行业情况:据《中国留学发展报告》等数据显示,近年来国内高校在芯片相关领域的博士毕业后,约有30%-40%选择有海外经历(包括留学、博士后、短期访问等),顶级实验室和领军人才中这一比例更高。 新能源汽车 类似芯片行业,国内头部企业(如比亚迪、蔚来、小鹏、理想等)的技术高管和核心工程师,很多有海外留学或工作经验。例如蔚来、小鹏的不少技术骨干均出身于美国、德国知名院校或车企。 但伴随国内产业升级和人才培养,本土毕业+国内深造的技术人才占比也在快速提升。 太阳能(光伏) 中国光伏产业的科研领军人物中,也有较高比例有海外经历。例如行业报告提及,光伏领域约30%的高层次人才有海外留学或科研背景,其中顶尖实验室和海归创业团队比例更高。 总结 综合来看,在中国太阳能、汽车、芯片三大高科技领域,研究人员整体有海外经历的比例大致在30%-50%之间,高端/头部实验室和企业比例更高,但近年来本土培养人才比例快速上升,行业整体“留洋率”已趋于稳定。
稀罕 回复 10-07 08:37
中国太阳能,汽车,芯片研究人员有多少比率留洋过? 继续下拉加载上一个问题 中国太阳能,汽车,芯片研究人员有多少比率留洋过? 基于12篇搜索来源回答 根据目前可查的公开数据和业内统计,中国在太阳能、汽车(特别是新能源汽车)、芯片三大领域,研究人员有相当比例曾有“留洋”经历,但具体比率因行业和人才层次有所不同。 芯片行业 高端研究人员中,留洋比例较高。以中芯国际为例,其核心研发团队不少成员曾在美国、欧洲等海外高校或企业深造或工作。部分技术骨干、高管多有海外博士学位或博士后经历。 整体行业情况:据《中国留学发展报告》等数据显示,近年来国内高校在芯片相关领域的博士毕业后,约有30%-40%选择有海外经历(包括留学、博士后、短期访问等),顶级实验室和领军人才中这一比例更高1。 新能源汽车 类似芯片行业,国内头部企业(如比亚迪、蔚来、小鹏、理想等)的技术高管和核心工程师,很多有海外留学或工作经验。例如蔚来、小鹏的不少技术骨干均出身于美国、德国知名院校或车企2。 但伴随国内产业升级和人才培养,本土毕业+国内深造的技术人才占比也在快速提升。 太阳能(光伏) 中国光伏产业的科研领军人物中,也有较高
智慧
小便天天讲老师有何目的
登攀
教育环境,就是这样被搞坏的!祸国殃民,却名利双收!悲哉!悲哉!我泱泱中华!
差距
都是做秀,试问一节40分钟公开课至少要准备十天半个月,有什么意义[抠鼻][抠鼻][抠鼻]
专干二狗子
什么狗屁课题?毫无意义!!
山之巅
中小学教师搞课题就是在弄虚作假,简直就是瞎胡闹!
登攀
瞎折腾,好浑水摸鱼!
用户14xxx17
表演而己,浪费众人时间精力,为他人作嫁。
用户10xxx77
都是你引领的?
yuan
没有这个,怎么评职称?没有职称?哪能增加工资?这个是制度迫使教师使然,若不,谁去做这个大家心知肚明没鸟用的无用功。。。
用户10xxx20
那些教育课题没有一点点指导意义,空淡而已。
OHNO
教学不是科技,不需要那么多创新;教学不是舞台,不需要那么多表演。
立刻
教学质量不应该是由评委打分来评价。
用户10xxx30
这才是个大实话吧
珠穆朗玛
就是为评职称
David
中小学校教师课题大部分就是一个笑话,曾经看到过中学生物一个发明创造:如何高效增产水稻产量的,哈哈!
登攀
黔无驴,有好事者船载以入,至则无所用!
奥忒快
他们的东西真推广了那才是天灾级别的大灾难。人家只是混职称捞名誉而已