生命如暗室，我明写春诗 作文这条路只有语文老师才知道多难走，总之给学生积累和练习的空间肯定是正确的方向，说一说我是怎么在初三抓学生的作文的。 🤲单周：素材积累➕小练笔 先根据所在地区中考作文考查方向整理出考察主题，其实作文的题材无非三大类： 1️⃣个人（个人的成长与经历）：挫折和坚持、自信和幸福、初心和努力、谦虚和团结、温暖和善良、乐观和宽容…… 2️⃣社会（社会生活和实践）：平凡人物、社会公益、亲情友情、底层人物、探究实践、凡人微光、 3️⃣特色：家国情怀、自然、历史人物、科技发展、传统文化…… 单周我们把每个主题都按照模板（标题、开头结尾、名人名言诗句优美句子、人物、环境描写、事件和立意）积累一遍素材，那么碰到什么题目的作文都能融会贯通，可以传统文化➕成长，写出坚持之光，可以自然感悟➕成长，写出成长的启示……另外可以结合课文内容布置一些小练笔/仿写，提升文笔。 🤲双周：讲写作技巧➕大作文 可以讲审题立意、作文结构、开头结尾、语言等写作技巧（我自己也做了一些课件，比较有趣、可以参考），最好安排在周五的课，讲完让学生周末运用到大作文当中，那么双周的大作文相当于要写单周布置的主题➕运用双周的写作技巧，注意！一定要引导学生不要抄袭！可以借鉴，培养学生运用素材的能力。最好买一个作文批改的印章，批改省事情，但是学生的作文是需要面批，认真引导学生从积累的素材中寻找写作灵感，鼓励学生优化语言。 🤲早读：背诵课文➕积累好句➕偶尔仿写 时刻营造学生积累的氛围，平时上课补充的跟课文相关的好的句子，早读课件上放几句优美句子，引导学生有意识的积累，甚至每天可以在黑板上写优美短句，潜移默化耳濡目染的引导学生积累。早读时间够的情况下，引导学生花五分钟➕下课的一点时间仿写。