我读博时，有位同学，入学后，导师问他为啥读博，他说考公没考上；导师又问读完博想做

我读博时，有位同学，入学后，导师问他为啥读博，他说考公没考上；导师又问读完博想做什么，他说想考公。 这话一出，实验室里瞬间安静了。我们都以为导师会生气——毕竟读博需要沉下心做研究，把它当成考公的“过渡跳板”，难免显得不真诚。可导师只是推了推眼镜，笑着说：“考公是好事，但读博这几年，总得找点除了备考之外的乐子吧？” 这位同学叫陈宇，入学时背着个装满公考教材的双肩包，每天除了上课，就躲在自习室刷题，连实验室的组会都很少参加。有次导师安排他跟着师兄做一个关于乡村治理的课题，他皱着眉说：“这个跟考公没关系，我没时间。”导师没强迫他，只是把课题资料放在了他的桌上：“看看也无妨，说不定以后用得上。” 陈宇没把这话当回事，直到半年后的一次公考模拟考。申论题里刚好考到“乡村治理中的数字化建设”，他盯着题目脑子一片空白，只能对着答题卡发呆。考完后，他想起导师给的课题资料，赶紧回实验室翻了出来。看着资料里关于乡村智慧医疗、线上政务服务的案例分析，他突然意识到，自己一心扑在刷题上，却忽略了考公需要的“实践认知”。 从那以后，陈宇主动找导师认错，申请加入乡村治理课题。第一次跟着师兄去乡下调研，他就闹了笑话——穿着西装皮鞋去田间地头，没走两步就踩进了泥里；跟村民聊天时，满口“政策术语”，村民听得云里雾里。师兄拍着他的肩膀说：“考公不是背会知识点就行，得知道老百姓真正需要啥。” 陈宇把这话记在了心里。后来每次调研，他都换上运动鞋、旧外套，跟着村民一起下地干活，听他们吐槽“办事要跑好几趟”“不懂怎么用线上医保”。晚上回到住处，他就对着调研笔记整理问题，结合导师给的资料，写了一份《乡村政务服务优化建议》。导师看了后，眼睛一亮：“这比你刷十套题都有用，把这个完善一下，说不定能帮到真正需要的人。” 陈宇像是找到了方向，不仅认真做课题，还主动帮导师整理关于基层治理的研究成果。他把课题里的案例改编成公考申论素材，既加深了对知识点的理解，又丰富了答题思路。有次组会，他给我们分享如何把研究案例转化为申论答题框架，连平时总吐槽他“功利”的同学都忍不住点头：“没想到读博还能帮你备考，这波不亏。” 博三那年，陈宇报名参加了省考，报考的是乡村振兴局的岗位。笔试时，申论题考的正是“乡村数字化治理”，他结合自己的调研经历和课题成果，写得得心应手；面试时，考官问他“如何解决乡村政务服务痛点”，他把自己整理的《乡村政务服务优化建议》娓娓道来，还提到了调研中遇到的真实案例。 面试结果出来那天，陈宇拿着体检通知跑到实验室，激动得语无伦次：“我考上了！考官说我的回答很接地气，还问我是不是做过相关研究！”导师笑着拍了拍他的背：“我说吧，读博这几年的积累，没白费。” 现在陈宇已经入职快两年了，上次他回学校看望导师，给我们带了盒当地的特产。他说，现在在岗位上做的“乡村政务服务升级”工作，很多思路都来自读博时的课题研究；当初整理的调研笔记，成了他解决实际问题的“工具书”。“以前总觉得读博是考公的‘退路’，现在才明白，这是我能更好地胜任工作的‘底气’。” 其实不管是读博还是考公，从来没有“无用的经历”。陈宇看似把读博当成考公的过渡，却在这个过程中积累了别人没有的实践认知和研究能力。就像导师常说的：“人生没有白走的路，每一步积累，都会在未来的某个时刻，帮你站稳脚跟。”后悔读博 科研读博 高龄读博 对此您怎么看呢？ 麻烦各位读者点一下右上角的“关注”，留下您的精彩评论与大家一同探讨，感谢您的强烈支持！