1956年，外交部的办公室里，几位领导正规劝一位21岁的青年，希望他能来外交部工作。 这已是第二次邀请了，可是，青年还是没有答应。 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！ 在中国外交部的档案深处，埋藏着一个有趣的谜题，几十年后，当后人翻阅那些关于边界与海洋争端的谈判底稿时，一个名字反复出现，在数十份关键文件上，他的署名最多。 甚至在国家向他伸出橄榄枝时，曾三次干脆地拒绝，究竟是怎样一个人，能让国家机构如此执着，他又为何一开始如此抗拒。 “厉声教”的与众不同，或许从他的家庭就已写下注脚，父亲“厉麟似”是民国时期教育界和外交圈的名人，母亲“唐丽玲，”则是在欧洲也小有名气的钢琴家。 在这样的家庭里，厉声教从小就泡在东西方文化的交融中，父亲深知英语的重要性，让他从三岁起就教他单词。 但这个孩子记性超乎常人的记忆力，七八岁时，一口纯正的英伦腔已经能让在场的大人听得一愣，到了中学，当同学们还在跟语法较劲时，他已经能用英文写文章了。 到了1952年，他考入南京大学地理系，英语水平更是成了校园传奇，教他的老教授都纳闷，这孩子的英文考试回回接近满分，连英国老师都夸他文笔地道。 然而，这位才子心中另有一片天地，他毅然决然地选择地理学科，目标明晰，旨在研究国土开发，而非置身于谈判桌前。 毕业那年，外交部第一次来南大挑人，老师们兴冲冲地把他的英文作品和地理报告一起交了上去。 招生专员的目光，立刻被那份用英文写的《中缅边界地貌分布》吸引了，报告里那句“边界并非抽象线，而是实际使用权”的见解，更是让他眼前一亮。 这份报告一出，外交部立即邀请厉声教面谈，然而，这个擅长英语辩论的年轻人，初次竟就予以回绝。 他态度很平静：“我学地理是想研究国土开发，而不是去谈判，”系里老师轮番劝说，他听完，还是没答应。 直到国庆节后，外交部第二次登门，这次来的人级别更高，条约委员会的一位副主任亲自出马，对方开诚布公，说外交战线急缺他这种既懂自然地理、语言又过硬的人才，甚至抛出了“待遇随你提”的条件。 厉声教听完后，只淡淡地说：“可我没这个兴趣，”气氛顿时有些尴尬，副主任忍不住问：“国家培养你这么多年，不考虑国家需要？”他没有说话。 回宿舍后，他直接给系里递了封信，写明：“暂不考虑入部，”就在所有人都以为这事黄了的时候，第三次邀请，成了他一生的转折。 而这一次，外交部请出了年过七旬、翻译了近四十年条约的“刘泽荣”老先生，刘老早已不问俗事，可这一次，他竟然亲自来了。 两人会面后，刘老直视着厉声教的双眸，“我拜读过你那篇《中缅边界地貌分布》，文中边界并非抽象线，而是实际使用权’这句话，在我脑海里盘桓了三日，刘老继而说道：“你若不进来，我这数十年便算是白干了，”这句话直击厉声教。 他瞬间明白，眼前这位老人不仅读懂了他的研究，更看穿了他藏在地理知识背后的家国情怀，第二天，他给系里递了张纸条，上面只有五个字：“愿随刘老行。” 当时，这个决定引发了不小的震动，一个非党员、非团员的理科生进入外交部，全无先例，然而档案上却批注：“特例录用，政治考察从简。 走进外交部那年，厉声教或许还没完全意识到，他的地理知识将如何成为外交场上的利器，刚进部里三个月，刘泽荣就交给他一份棘手的联合国海洋法会议文件。 之前这个文稿两次被退回，厉声教耗时三日，撰写两万字对照分析，而后将其凝练成一张清晰的表格，明确区分了12海里领海主权与200海里专属经济区资源开发权的本质不同，并加了一句注释：“如混用，将在国际诉讼中失先。” 刘泽荣看后，只批了七个字：“交厉校对，不需返审，”后来，这份备忘录在一次涉外风波中起到了关键作用，周总理得知后也批示：“此子可重用。” 他的第一次正式任务是中缅边界初步勘界会议，会上，厉声教一言不发，像个局外人，会议一结束，他却递上两页纸，用英文精准标注出自然分界线与沿线村落生活区的重叠部分。 缅方代表阅后，竟主动修订原方案，在回程的火车上，刘泽荣仅对其言：“多想两步，”厉声教颔首，晚上在摇晃车厢内，厉声教工工整整写就会议纪要。 从此，厉声教的职业生涯就像他的为人，低调，却步步为营，他跳过培训，直接进入条约委员会研究组。 此后在外交部三十多年，他每天骑着那辆叮当作响的28式自行车穿梭于长安街，硬是把地理知识变成了捍卫国家版图的武器。 厉声教，这位非典型的外交官，用他独特的方式，在中国外交史上留下了难以磨灭的印记，他的故事或许也在提醒我们，真正的价值，有时恰恰藏在那些不问声名、只求把事情做到极致的坚守之中。 信息来源：南京大学档案馆《杰出校友厉声教生平资料》
