“中国的教科书里全是外国人！”6月5日，福建福耀科技大学校长王树国说，中国的教科书里外国科学家太多了，我们中国自己的科学家呢？怎么就那么少？这不是知识问题，这是教育观念的问题，是国家自信的问题！ 麻烦看官们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！ 6月5日，凤凰卫视一档节目访问了福耀科技大学校长王树国，他对于全球所有的大学，有一些属于自己的理解与看法，同时发现了很多问题。 王树国校长直言，“现在整个全球的大学，都滞后于社会发展，我就着急！” 确实，也难怪王树国校长着急，课本是现实的脱节、校园和职场的完全不同，都让很多年轻人无所适从，需要重新适应。 王树国校长还说，“在我学的教科书上，所有的定理也好、发明也好、原理也好、领域的创始人也好，都是外国人！” 翻开现在的数理化教材，映入眼帘的大多是外国人的名字和成就，这种现象引发了许多教育工作者的思考，我们并非要否定西方科学家的贡献，而是希望在传承人类文明成果的同时，也能让年轻一代看到自己同胞的智慧光芒。 历史总是充满巧合，近代科学革命确实发轫于欧洲，这使我们的教材不可避免地带有西方色彩，但今天的情况已然不同，中国科学家在各个领域都有突破性贡献。 比如解决粮食问题的杂交水稻，抗击疟疾的青蒿素，还有探索宇宙的射电望远镜，这些都是足以载入教科书的重大成果。 教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造，当孩子们反复读到外国科学家的故事，却很少接触本国先驱的经历时，无形中会形成某种认知偏差。 他们可能觉得重要发现只能由外国人完成，这种潜意识会影响其未来的职业选择和创新勇气。 改变正在发生，部分新版教材已经开始增加国产大飞机、北斗导航等内容，这种调整不是简单的符号替换，而是教育理念的革新。 当课本中出现更多中国科学家的照片和事迹时，孩子们会自然而然地感受到：原来我们也能站在世界科技的前沿。 有网友大赞，这才是中国文人，教育人该有的气节，文化复兴，文化自信！还有网友直言，如果全国的大学校长都和王校长一样，真的一心为公，何愁中国不强大？
