泪目！云南大理一位校长，竟连300元的修理费都拿不出，学校下水道堵了是他去掏，水龙头损坏也是他去修，不料！就连保安的工作也是他在做！ 清晨五点，大理山区的天刚泛蓝，山风裹着露水吹过校门。 校长起身，摸黑穿过教室长廊，一边巡查围墙有没有被雨泡松，一边掏出钥匙打开办公室。 围墙角落渗水，篮球架底座歪了，厕所灯还坏着。 没时间多想，得赶紧修。原保安走了半年了，1800块工资学校拿不出，只能自己顶上。 前脚修完下水道，后脚赶去讲台上课。 语文、数学、科学、生物全包，六个年级，十个老师的活，一个人排满整周。 课间还得跟食堂师傅核对下周菜谱，放学前抄电表，统计学校当天用电量，不是事多，是没人干。 整个学校8个编制，撑着6个年级，教师年均流失率15%，走得快补不过来。 这不是电影，这是2025年大理，某山区一所小学的日常。 校长干着教学、保安、维修、采购、会计五份活。 光是维修，2024年一年就干了200多次，平均每两天就得修点啥，教室屋顶漏了，自己上去封；水龙头崩了，跑镇上配零件。 学校一年经费12万元，学生60来人，生均不到200块，全国平均是1350元，差了七倍。 粉笔要用自己的钱买，图书馆空空的，桌椅坏了找不到维修队，全靠校长一辆摩托跑镇里拉材料。 账算一算，这几年掏了八万多，占了自家工资三倍，每月工资三千多，靠贷款和老家的积蓄扛着。 学校像一口井，水浅事多，校长成了全能“打杂王”。 白天讲课，晚上值夜，夏天巡操场驱蛇虫，冬天烧炭取暖防学生冻病。 家长送来的山货吃不完，米面咸菜分给老师。 支持的和批评的吵得热闹，真问题却没人管：学校没有保安岗位，是因为根本发不出工资；教师少，是因为编制不够，连弹性编制都没推广到这儿来。 2024年教育部就推试点，弹性编制按需设岗，但大理这地方没列进名单。 老师干得苦，离职率年年15%，有人教着教着跳去外卖站送单子，一个月挣得多两倍，时间还自由。 留下来的，不是心甘情愿，是走不了。 说到底，是资源倾斜的结果，乡村小学这几年锐减，2025年比2015年少了4.2万所。 原本每校187个学生，现在312个，学校少了，人没少，事堆上来了。 云南教师平均工资3800，全国是4200，偏偏生活成本比别处高一截，房租、交通一样不少，工资却干不过物价。 校长不是不想专心教学，是不敢放手，一松手，没人补位；一喊苦，没人替班。 所有职责都压在一个人身上，最后变成“全能校长”，其实是无能制度下的孤岛生存法则。 这个角色不能出事，出事了，整所学校都得跟着瘫。 有人在网上说“换个能干的上去不就好了”，真上了一个“只干教学”的人，学校明天水龙头就没人修，晚上校门就没人锁，哪天教室电跳闸了，连报修电话都打不出去。 不是不愿分工，是没条件分工。 大家都在等一个改编制、加经费、强保障的政策落地。 但等得越久，像这种“全能校长”的样本就越多，这是常态，也是隐患。 这事之所以炸开，是因为这所学校，把“活下去”变成了，首要任务，而不是“教下去”。 等到制度不再依赖某，个人多掏一点、多干一点，才算是真正的改变开始。
