2000年四川，一女老师刚生完孩子3个月，丈夫哄骗她去旅游，可到了地方她才发现，到处都是破败的环境，女老师非常疑惑，可丈夫却表示“我想在这儿待一年，行吗？” 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持! 胡忠原本是成都一中学的化学老师，拥有稳定的工作和幸福的家庭，妻子谢晓君是钢琴老师，女儿刚刚出生三个月，一家三口住在成都，小日子过得有滋有味。 2000年夏天，胡忠偶然看到一篇关于塔公乡缺老师的报道，就像一块石头落进了平静的湖面，激起了层层涟漪，报道里孩子们渴望知识的眼神，让他夜不能寐，他觉得自己必须做点什么。 他做了一个大胆的决定，去塔公乡支教，一开始他没敢直接告诉妻子，只说是带她去康定散散心。 当谢晓君抱着三个月大的女儿，站在塔公乡那所破旧的学校门口时，她才明白丈夫的“散心”是什么意思，泥砖墙斑驳脱落，教室窗户残缺不全，操场坑坑洼洼，这一切与她想象中的康定相去甚远。 谢晓君内心五味杂陈，但最终还是选择支持丈夫的决定，这不仅仅是一个决定，更是一场人生的豪赌，赌上的是他们一家三口的未来，从成都的舒适生活到高原的艰苦环境，从稳定的工作到每月300元的补助，这其中的落差，外人难以想象。 初到塔公胡忠首先要面对的是高原反应，头痛、失眠、呼吸困难，这些都是家常便饭，为了省钱，他甚至在高反严重时只喝点热水硬扛，语言不通也是一大难题。当地居民大多讲藏语，胡忠只能从零开始学习，一点一点地和学生们沟通交流。 更棘手的是学生们的不信任，他们见过太多来来去去的支教老师，在他们看来，胡忠也不过是其中之一，过不了多久就会离开，他们对胡忠保持警惕，不听课，不配合，甚至带着几分挑衅。 胡忠没有退缩，他用行动证明自己不是“来镀金”的，而是真心实意想留下来帮助他们，他身兼数职，语文、数学、化学，什么都教。 他不仅教书，还关心学生们的生活，和他们同吃同住，打成一片，有一次他突发急性肠胃炎，疼得直不起腰，但他仍然坚持跪在讲台上，忍痛上完了整节课。 胡忠的坚持和付出，渐渐融化了学生们心中的坚冰，他们开始叫他“阿爸”，这是藏语里对父亲的称呼，饱含着敬意和亲近，从最初的怀疑到后来的依赖，胡忠用真心换来了孩子们的信任。 谢晓君也深受感动，她利用假期来塔公支援教学，亲眼见证了丈夫的辛苦和学生们的变化，她逐渐理解了丈夫的坚持，也看到了教育的意义和力量。 2003年她做出了一个更大胆的决定，辞去成都的工作，带着女儿来到塔公，和丈夫一起扎根高原。 一家三口挤在简陋的板房里，女儿胡文吉也逐渐适应了高原生活，他们把全部的精力和爱都倾注在了学生身上，不仅教授知识，还照顾他们的生活，甚至收养了80多名孤儿，供他们读书上学。 在胡忠和谢晓君的努力下，塔公乡的孩子们开始接触更广阔的世界，他们学习知识，开阔眼界，逐渐改变了自己的命运，越来越多的孩子考上了大学，走出了大山，更让人欣慰的是，一些毕业生选择回到家乡任教，将这份爱与希望传递下去，形成了良性循环。 有人问他们，为什么不回成都？他们总是笑着说：“这里的孩子就是我们的孩子，这里就是我们的家。”这句话，简单却有力，道出了他们对这片土地的深情和对教育事业的热爱。 他们的事迹，不仅感动了无数人，也引发了人们对教育公平的思考，在一个教育资源分配不均的时代，胡忠和谢晓君的故事，更像是一种警醒，一种呼唤，提醒我们关注那些被遗忘的角落，关注那些渴望知识的目光。 或许我们无法像胡忠和谢晓君一样，放弃一切去支教，但我们可以从身边的小事做起，关注教育，支持教育，为那些需要帮助的孩子们贡献一份力量。
