职称晋升条件5+2？大家达标了吗？不是我非说今年晋升职称的事不可，实在是，最近

职称晋升条件5+2？大家达标了吗？不是我非说今年晋升职称的事不可，实在是，最近单位上，所到之处，大家热议的全是这事。今年职称晋升条件，由原来的6+1变成了5+2，也就是说，在罗列出来的13项中，前五项为必须项，后面的八项中可以自选两项。前五项必须项中，第一项学历、第二项教学工作量、第三项班主任经历，这三项基本都没问题，问题较多的出现在四五项。第四项要求有县（区）以上公开课，看起来简单，实则问题很大。这一条要求的公开课，以前县、市级赛教课是可以算数的，如今不算了。但是，本县高中这些年来很少组织县级公开课啊！即便组织那么几次，能参加的人也极少，所以相当多的人没有这个。第五项，是“主持”完成一个市级或两个县级课题。这个政策是新实施的，以前“参与”即可，又失误一批人。而课题的立项也是僧多粥少的事，难度和公开课的几率不分伯仲。再说说可选的那个“二”。第六条相对容易，说容易，是因为这些年单位年轻人多，带几个徒弟还是不难的。说“相对”，举个例子吧：前几年我们学科组只有一个年轻人，而那一年三个老师同时晋升高级职称，徒弟不够分啊！在余下的7—13条中，相对有可能的，就只剩下7、8、11了。即论文、市县级奖励，或者市级及以上课堂教学评选活动获奖。但论文要维普万方知网可查，市县级奖励学校一年也就那么一两个名额，某些特定人群优先哦，最后一个还是活动机会少的原因导致变现难。所以你看，哪关好过呢？结果是：学校今年有n个空岗，民意测评时，参与的人数是1.3n，结果到今天为止，学校各种资料审核下来，勉强符合条件的只有1/3 n。就这，还不知道报不报得上去，报上去后又会怎么淘汰。这个数字比率，在我们学校历史上，实属第一次。 #记录我的9月生活#