小学阶段，我们应当如何提升思维能力？ 1. 数学是小学时期，最能锻炼思维能力的

小学阶段，我们应当如何提升思维能力？ 1. 数学是小学时期，最能锻炼思维能力的科目，也是让很多孩子和家长感到头疼的学科。那么，数学到底应该怎么学呢？我作为一名一线教育工作者，大杨思维体系的创立者，在今天，我想简单地和大家分享一下我对数学学习的看法。 2. 学习数学一定要注重理解，要掌握问题的本质和内在逻辑，而不能仅仅死记硬背公式。我接触的一些小朋友，在五六年级时，解决和差倍问题仍然依赖公式。在低年级时，套用公式或许能解决一些简单的问题，让孩子和家长感到欣慰。但随着年级的升高，题目变得更加复杂，条件也不那么明确，如果不理解问题的本质，就很难找到对应的量，到了高年级就会变得非常吃力。结果不仅需要查漏补缺，还可能需要重新学习基础知识。 3. 同样，有些孩子在三年级时，就能用线段图清晰地讲解和差倍问题的解题思路。相比之下，让人感慨不已。学习的最佳状态不是仅仅听懂，而是能够做对、讲出。因此，我一直以孩子为中心，在互动环节中，我会像学生一样，倾听孩子对题目的分析和理解。只有理解原理、掌握逻辑，稳扎稳打，思维能力才能逐步提高，成绩才能保持稳定。 4. 其实，成绩不好并不是最让人担心的，学习习惯和学习态度不好才是最令人焦虑的。作为老师，我们要做到答疑解惑，研究出最优质的教学内容，尽量让孩子们少走弯路。作为学生，积极配合、深入思考非常重要。如果只是抱着听一听就能解决问题的想法，显然是不现实的。成绩的提高不是一蹴而就的，成绩的下降也不是一下子就发生的。凡事都需要一个过程，数学学习更是如此。 5. 所以，我在线上教学时，会关注孩子的日常习惯和学习态度，成绩只是一个方面。不是家长抓得紧，孩子的成绩就能提高，而是孩子自己要明白在不同的时间应该做什么、不应该做什么。有些家长说，他们一学期给孩子同时报了好几个辅导班，但最后效果并不理想。一方面，孩子可能无法有效吸收过多的内容；另一方面，孩子的行为习惯可能还没有达到优秀的程度。以至于有些孩子到了五六年级，思维能力仍然处于初级阶段。 6. 目前，我反复思考后，决定将培优计划提上日程，尽最大努力解决大家面临的问题。孩子平时有不懂不会的地方都可以来问我。如果您的孩子在数学学习上存在困惑，请直接与我沟通，我会根据孩子的实际情况进行精准分析，并提出建议。大杨老师期待与您一起努力，帮助孩子提升数学思维能力！