关于数学，尤其是小学阶段，大杨提出以下建议？ 1.数学是我们在小学时期最能体现

关于数学，尤其是小学阶段，大杨提出以下建议？ 1.数学是我们在小学时期最能体现思维能力的科目，不少孩子和家长为此感到非常困扰，我作为一线教育工作者，大杨思维体系创始者，和大家分享一下自己的心得 2.数学的学习，一定要落到实处，少就是多，慢就是快，最近，我在和一部分家长沟通发现，很多孩子都存在大量刷题，浅尝即止的学习现象，导致出现了题目多次出现且多次错误的情形，就比如孩子开学四年级，湖南的这位家长，把孩子的试卷发给我，我进行分析后得到一些结论，一是，计算能力不过关，就连口算也出现了问题，那像简便计算更不用说了，很不理想，大家也都知道三下会学到面积，和一些年月日问题，小朋友对于不规则图形的巧求面积也感到困扰，年月日问题涉及的时间推断，压根就没有周期思想的意识，导致最后得分不是很乐观，孩子妈妈很困扰 3.针对这位小朋友的情况，我和孩子妈妈也进行了详细了沟通和分析，制订出了培优方案，先进行查漏，而后以专题形式进行补缺，目前从效果来看非常不错，得到了家长和孩子的认可，所以，在目前正值暑假的关键时刻，一定要先分析出自身问题，而后进行专项补缺，这才是最有针对性的，并不是说，你刷了大量的题目，结果不对症，做了很多无用功，我当初下定决心自己调研，就是为了，能够让跟随信任的孩子能够在短的时间内，见到效果，我始终也认为，只有精准接地气，针对性的进行安排规划，才能够有效促进和提升思维，才能够在后续的数学之路上遥遥领先 4.另外，我们在平时，也一定要多注重错题，一道错题，要在不同阶段，试着独立做出几次，就像有的家长说，我一学期同时给孩子找多个老师加强，但最后发现，效果还是不理想，这是为什么，其根本原因是，孩子每天都奔波于上课，对于所学的内容和知识，只停留在懵懵懂懂的状态，要知道，听懂不等于会做，学习最为重要的就是输出，如果听懂之后还是解答不出，这就不叫学会，所以，我在线上就格外注重互动这个环节，在互动中，我就像一位学生，去聆听他们对于问题的看法，在关键之处，我做出点评，对方法进行优化，课后在配套相应的课后作业，三个环节，三管齐下，孩子能学不好吗？ 5.目前呢，基于大家普遍存在的疑惑，我的暑期和秋季线上都已经开始预约了，全部使用大杨独立的培优体系，如果此时您家孩子成绩存在困惑，难么请直接与我沟通，我看到后，会第一时间给您回复！