在迈向阳光心理疏导基地，每周的《弟子规》课堂，都是学生们静心聆听、认真思考的时刻。这不是背诵课，也不是说教课。每个字句都被赋予了生命的温度，在与现实生活的碰撞中，孩子们开始主动思考：什么是尊重，什么是责任，什么是爱。对于正在经历成长困惑的青少年来说，这些三百年前的古训，会带来怎样的启迪？

为何选择《弟子规》？

在这个追求个性与自由的时代，我们选择《弟子规》的初衷很简单：在无序中建立秩序，在困惑中找到方向。

很多孩子的所谓“叛逆”，其实是内在秩序的失衡——他们渴望被理解，却不知道如何表达；想要独立，却还不懂得边界。《弟子规》提供的，是一套清晰而温暖的“人生初阶说明书”：

它教会“入则孝”——不是盲从，而是理解与感恩

它强调“次谨信”——不是束缚，而是自我管理

它提出“泛爱众”——不是口号，是发自内心的善良

这种从内而外的秩序重建，正是心理疏导的核心——当孩子内心有了清晰的坐标，外在的行为自然会趋于平和、积极。

如果你今天走进我们的课堂，会看到这样的画面：

孩子们的眼神不再是飘忽和抵触，而是专注地追随着老师的讲解。笔记上不再是无意义的涂鸦，而是一句句触动心灵的话语：

“原来‘事虽小，勿擅为’不只是不做坏事，也是要为每个选择负责。”

“我终于明白，‘话说多，不如少’是为了让每句话都有分量。”

家长的惊喜反馈

《弟子规》课堂不仅是学生的课，也是连接家校的桥梁。我们鼓励家长和孩子共读同一句话，共做同一件事——在“父母教，须敬听”中学会沟通，在“德有伤，贻亲羞”中理解责任。

一位家长在反馈中说：“以前孩子嫌我烦，现在他会分享自己的想法，而不是简单地反驳或沉默。这种沟通的变化让我们全家都感到欣慰。”

“孩子从基地回来后，主动为晚归的爸爸热了饭菜，这在以前是难以想象的。”——王同学母亲

在迈向阳光，《弟子规》是帮助青少年建立内在秩序的有效工具。我们相信，每个孩子内心都有一颗向上的种子，只是有时被迷雾遮蔽。通过传统文化智慧与现代心理科学的结合，我们正陪伴着一批又一批青少年走过叛逆期的风雨，迎接属于他们的阳光。