一般来说，知识分子的家庭，由于父母具有较高的文化水平，比较重视对子女的培养和智力开发，而且家庭条件也比较优越，对培育儿童无疑是有利的条件。但是，事物都是一分为二的。一个人的家庭环境对于个人成长的作用，也同样具有两重性。优越的家庭环境既有利于儿童的成长，然而也潜伏着一些不利于培养儿童的消极因素。比如，良好的条件和环境，会使孩子从小具有一定的优越感，容易使孩子产生依赖父母、家庭的思想和习惯，而缺乏独立性和创造性。生活条件好的家庭，也容易使孩子从小滋长贫图安逸、害怕艰苦的思想，而缺乏上进心和奋发图强的精神。

所以，在优越的家庭中，如果爱母放松了对孩子的教育，甚至潮爱娇纵，很可能产生一些纨椅子弟和不屑之子。相反，家境虽劣而出人才，这种事例在古今中外屡见不鲜。我国著名的数学家华罗庚，他的父亲是一个做小生意的商被誉为上海“小神童”的冯遇，她的父母都是工厂的职工，只有中等文化水平。近年来，有人专门对古今中外一些杰出人物的家世，进行了考证和研究，发现很多名人，并非出生在优裕的家庭中。

有的诞生在贫困的劳动人民家庭；有的出身在破落户之家，还有的幼年丧父丧母，或家庭曾遭到种种灾难。以上这些事实说明，人才的成长并不取决于哪种类型的家庭。从某种意义上说，不很优越的家庭环境，可能更有利于人才的成长。俗话说，穷人的孩子早当家。艰苦的家境，往往能磨炼孩子的意志品格，锻炼孩子独立生活的能力。艰苦的家境，也能激发孩子的志气和上进心，激励他们去奋发图强。而上面这些素质，对于一个人的成长和一生的发展，往往起着决定性的作用。

正因为如此，历史上的一些有识之士，尽管家里具有优越的条件，但是为了有利于子女的成长，他们宁可让子女到社会上去独立生活，自谋生路。即使在西方社会的一些富翁家庭中，他们也提倡把孩子“赶”向社会，而不让孩子享受家庭优越的环境。目的就是让他们的孩子少一点依赖性和优越感，长大了可以多一点独立性和创造性。作为一般的工农家庭，本来就不具备很多的优越性。尤其是年轻父母，一般都受过一定的教育，具有一定的文化水平。这些都为数子成才创造了有利条件。日本有句名育：“教养比门第更为重要。”事实正是如此。