二下《彩色的梦》诗歌语言转化为形象的画面，解决仿写诗歌的难题

一

语文园地四主题是“童心”。教学重点：第一，运用学到的词语把想象的内容写下来，培养学生丰富的想象能力和语言运用能力；第二默读课文，试着不出声，但要注意学习培养阶段不拔高，集中注意力不动，不出声，不动唇，不指读。

第八课《彩色的梦》，属于儿童诗，描写了小朋友用彩色彩铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

先说一下本文的学习要点：第一，会写九个生字八个词语；第二，边读边想象，用自己的话说出彩铅笔画出的梦；第三，展开想象，仿照段落把自己的想法的内容写下来。

二

学习时首先要解决两个问题：

问题一，梦为什么是“把”？问题二，有哪些梦境？问题一，“一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔，问题二，梦境已在原文中进行标注。

本文共有四个小节：第一小节说的是我有一大把彩色的梦，二到四说的是描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境：蓝天白云，绿草红花，拉手的雪松，唱歌的小鸟，苹果般的太阳，静谧的小屋，流动的溪水。将诗歌语言转化为形象的画面。

三

仿写二三自然小节

（1）第二小节句式：

景物加特点，

最后一句写程度。

第三小节的仿写句式：

在什么地方？

谁，在干什么？

在什么地方？

有什么？

最后一句写特点。

“苹果般的太阳结在小屋的烟囱上”（把原文中诗歌的句子捋顺），想象新奇独特，富有童心童趣。

仿写第二小节：

《春天》

脚尖踏过的地方，

美丽的迎春花黄了，…………（景物加特点）

圆圆的太阳红了，…………（景物加特点）

高大的柳树绿了，…………（景物加特点）

绿——得——发——亮！…………（写程度）

仿写第三小节：

在辽阔的草原上，…………（在什么地方？）

小溪唱着歌，…………（谁，）

请蝴蝶做客。…………（在干什么？）

高高的天空上，…………（在什么地方？）

飘着一朵朵棉花般的白云，…………（有什么？）

又软——又白！…………（写特点）