随着全球化的不断推进，英语阅读力在培养学生跨文化交际能力方面的重要性日益凸显。为深化英语教育改革，深入贯彻落实新课程标准，进一步提升河南省中小学英语阅读教学水平，加强中小学英语阅读教学研究。河南省基础教育课程与教学发展中心于2024年5月9日至10日在郑州市第八中学成功举办了“悦读成长 豫见未来”河南省中小学英语“悦读成长”教学研讨会。
会议伊始，由郑州市教育局督学曹章成致开幕词。曹督学首先诚挚欢迎来自北京、山东、广东、重庆以及河南省内各地市的英语教研员和教师们莅临郑州，希望参会教师能学有所获，共享本次英语阅读饕餮盛宴。
理论引领：构建“悦读成长”育人新体系
河南省基础教育课程与教学发展中心 崔秀玲《小学英语 “悦读成长”育人体系的构建与实践》
河南省基础教育课程与教学发展中心的崔秀玲主任，首先为参会教师分享了河南省从2018年至今河南省英语分级阅读的发展历程。紧接着，崔老师从问题的提出、育人路径构建、研究内容提示、未来工作计划四个方面，深入剖析了小学英语“悦读成长”育人体系的构建与实践。她强调，阅读不仅是获取知识的途径，更是培养学生终身学习能力、批判性思维和人文素养的重要载体。通过构建“悦读成长”育人体系，旨在让学生在有序、有料、有趣、有伴的英语阅读实施指标中，感受阅读的力量与成长。
专家视野：前沿理念与实用方法
本次会议，组委会特别邀请了梅德明教授，程晓堂教授进行专题讲座。共同探讨指向阅读素养培养的阅读教学与评价、中小学英语分级阅读育人路径构建，以及中华优秀传统文化融入中小学英语教育。
专家讲座：中华文化与英语教育 梅德明
梅教授以腾讯会议的方式，以《中华文化与英语教育》为题进行专题讲座。梅教授强调中华文化在英语教育中的关键地位，提倡将中华文化融入英语阅读教学，培养学生的文化自信，培养学生讲好中国故事，是每一位英语老师的使命担当。其次，梅教授以《悦读中国》系列英文读物为例，具体阐释了中国文化如何融入课程教育，让听会老师对英语新教材充满期待。最后，梅教授对于阅读的意义，以及阅读模式的三个进阶进行解读。他希望在座的每位老师能够在加强英语教学的同时，积极与文化品位相结合，增强国家文化的认同感，坚定文化自信。
专家讲座：如何有效开展英语阅读教学与评价 程晓堂
程教授从“如何有效开展英语阅读教学与评价”切入，用诙谐的语言，为与会老师带来一场视觉与心灵碰撞的盛宴。程教授首先从阅读教学的评价当中存在的问题入手。以丰富的真实案例，指导在场教师如何设计有效的英语教学活动。他提出：我们如何能使阅读内容更吸引学生，让他们在阅读后依然意犹未尽，渴望继续探索？我们又应如何设计评价体系，使孩子在完成评价后，依然热情不减，期待更多挑战？这些问题无疑促使在场的每位老师深思。他希望与会老师能够在设计阅读教学活动时，应基于教材中的语篇进行设计，或与已有教学活动形成互补。在评价方面，他提出应采用多元化的评价方式，关注学生的阅读过程、阅读体验和阅读成果，以全面评价学生的阅读能力和素养。
两位专家的精彩分享，深入浅出地阐释了前沿的阅读教学理念，并结合实际教学场景展示了实用的教学方法，提出了具有前瞻性和指导性的观点和建议。不仅为与会者提供了宝贵的思考和启示，也为英语教育的改革和发展提供了重要的理论支持和实践指导。
经验交流：学科融合的实践探索之路
焦作市解放区教育局 李志娟《融合之韵 育人之光》
焦作市解放区教育局的李志娟局长，以英语与中国传统文化融合课题，分享了《融合之韵 育人之光》的活动成果经验。她指出，阅读教学不应局限于英语学科本身，而应与其他学科相互融合，共同促进学生全面发展。通过跨学科阅读活动，不仅可以拓宽学生的知识视野，还能培养学生的综合素质。
课例展示：阅读教学的生动实践与启示
洛阳市涧西英语学校的吕燕苹老师、东莞市长安镇第一小学的许彤老师、郑州市郑东新区文苑学校的崔榕泰老师以及北京市西城区奋斗小学的刘天妹老师分别带来了精彩的课例展示。老师们以生动的实践方式展示了阅读教学的魅力和良好效果，4位教师通过有效的阅读教学路径，引导学生在听说读写看的活动中，进行阅读与思考。并在进阶思维活动中，体验学习的乐趣和成就感。
洛阳市涧西英语学校 吕燕苹《科林英语》第五级 Big Bull课例展示
东莞市长安镇第一小学 许彤 《大猫英语》河南专版 第五级 Harry’s Garden
郑州市郑东新区文苑学校 崔榕泰《科林英语》第五级 Going Under
北京市西城区奋斗小学 刘天妹《悦读中国》第二级 Let's make a zoo
精彩的课例展示为广大教师提供了具体可操作的实践经验和启示。
专家点评：名师智慧照亮 阅读教学之路
济源市英语教研员冉慧霞老师对本次研讨会上展示的阅读教学课例给予高度评价。她充分肯定了洛阳市吕老师在阅读课堂教学中，注重培养学生的阅读策略和技巧方面的能力。冉老师特别指出本节课不仅关注语言学习，还注重学生的思维发展、方法体验和文化感悟，营造出轻松愉悦的课堂氛围，使学生从愿意阅读逐渐过渡到投入、喜欢并享受阅读。此外，冉老师特别指出教师在阅读教学中应注重培养学生的阅读素养和跨文化交际能力，让学生在阅读中获得更多的成功体验。
东莞市教育局小学英语教研员张凝对上课老师的课堂表现给予了高度评价。她指出，本节课结构严谨完整，围绕“读什么、怎么读、为什么读”的核心问题展开，过程逻辑顺畅，顺序性、关联性和进阶性明确，过渡自然。冉老师特别赞赏了课堂中多元有趣的阅读教学方法，如图片环游、拼图阅读、阅读圈和思维可视图等，这些方法的巧妙应用不仅激发了学生的学习兴趣，还极大地提高了学习效果。
生动的课，精彩的思，深刻的评。专家点评不仅为与会者提供了具体的实践指导，还为大家指明了英语阅读教学改革的方向和路径。
圆桌讨论：共话阅读教学未来
在圆桌讨论环节，与会专家和教师围绕“融合共生”阅读资源的开发与阅读评价研制进行了深入探讨。与会者普遍认为，未来阅读教学应更加注重培养学生的阅读素养和跨文化交际能力，同时也要关注学生的个性化需求和发展潜力。通过本次讨论和交流，与会者对阅读教学未来的发展有了更加清晰的认识和规划。
阅读，是心灵的远航，是智慧的明灯，更是国家文化繁荣、民族振兴的基石。本次研讨会为河南省中小学英语教师提供了一个交流学习的平台，我们汇聚于此，不仅是为了交流教学经验、探讨教学方法，更是为了共同规划英语教育的未来，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的新一代青少年贡献力量。未来的征程，让我们携手并进，共同探讨阅读的无限可能，引领英语教育的新篇章，共同为培养未来世界的阅读者而努力！
